绽放美术教学精彩

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1、绽放美术教学精彩　　【摘要】21世纪是信息的时代，是重视人才的年代。随着科学技术的高速发展，电脑越来越频繁的运用在人们生活和工作中。在教育领域中更是不断的深入，使得多媒体教学进入美术课堂也成为必然。多媒体教学是课堂教学中一种崭新的教学模式，是辅助教学的一种手段。在美术课中实施多媒体教学可以创造出生动、活泼、愉悦、高效的课堂学习氛围，引导学生对美术知识产生强烈的求知欲，进入最佳的学习状态，从而创造学生求知的乐园。下面我就多媒体教学在美术教学中的优势和大家探讨下。希望在今后的工作中能够更好的提高学生的素质教育。　　

2、【关键词】创造新情境；优化教学；软件设计与制作　　一、为欣赏课创造新情境　　美术欣赏课是对美术中绘画、雕塑、工艺美术的欣赏和评论，4其内容浩如烟海，时空跨越古今中外，因此欣赏课内容分布于各个年级教材中。以往要上好美术欣赏课，教师须搜集大量教学挂图，有关幻灯片、录像带，在讲课时要进行大量的口头解说，不少教师把上欣赏课视为畏途，学生也不欢迎乏味的欣赏课。我们可以从电视节目、各种音像制品（录像带、光盘等），计算机网络、书籍和现实生活中获取教学所需的图片、影像、声音等感性材料应用于课堂教学。利用CAI技术，同时给予学生

3、视觉、听觉等全方位的信息，对学生的多种感官形成一种感染和冲击，从而唤起他们审美和深知的欲望，这样才能把被动的接受过程转化为主体出于内心的冲动和要求。《歌唱丰收年》彻底将他们带到了一片繁忙的农场，也将课堂气氛推向高潮。从学生兴奋而充满神往的眸子中，我看到了他们内心的触动，看到了劳动人民最幸福。苏联教育学家苏霍姆林斯基说：美育是一种心灵的体操――它使我们精神正直，良心纯洁，情感和信念端正。这就是一堂心灵体操课，学生在美体的意境中，体验艺术的魅力，唤醒对美的向往，达到了心领神会的教学效果。　　二、提高课堂效率，优化教

4、学过程　　利用多媒体辅助美术教学可以简便、快捷、直观地突出学习过程，使学生能轻而易举地理解和领悟，从而缩短了授课时间，提高了教学效率，（变抽象说教为形象演示，集图、文、声、像于一体，内容丰富，易于修改，是CAI的主要特色）传统的美术教学模式是“一支粉笔一张嘴，一幅挂图到处走”，主要是教师讲解示范，学生练习巩固，美术教学往往要花费大量的时间、精力讲解知识，训练技能，尤其是一些抽象知识的介绍，比如说对空间想象力的训练，有时费了很大劲讲得天花乱坠、口沫横飞，还不见得都能理解和掌握，而这也许只要多媒体中一次直观的演示就

5、能解决问题。例如：在学习《用线条表现物体的结构》一些课时，学生对平行透视和成角透视很难理解，发往要花大量时间来比划讲解，这部分重难点，而在多媒体中只需从影片放映的形式，运用形象的动感，学生一下子能理解透视的变化和原理，难点迎刃而解，达到事半功倍的效果。　　三、运用多媒体设计并制作　　1.对绘画构图的设计的制作4　　绘画传统教学方法多是教师把程式化的画面展示给学生，缺乏形象的演示，使用多媒体课件可很好的解决这一问题。一种方法是利用Fotoshop图层进行制作，另外一种方法是利用3DMAX制作，前者是平面的图片，后

6、者是真实的三维场景。　　Potoshop中的图层，我们可理解为画在透明胶片上的图画，我们最后看到的图像就是所有的透明胶片叠放在一起的结果，这每张图片就是一个图层。通过扫描仪把范画输入到计算机中，或直接调用光盘中的作品，利用Fotoshop中的选择功能把背景及画面上的物体分别创建为另一文件的新图层，利用Fotoshop中的编辑功能可对某一图层上的物体进行复制、旋转转、透视变形，修改大小等操作，还可改变图层上物体的颜色、明暗、对比度等。利用外挂滤镜、对物体加上投影等。在3D场景中，我们从几个视图不同方向观察画面中的

7、物体，所以演示效果更加直观，但操作起来不如Fotoshop易掌握。　　2.对绘画透视的设计制作　　透视一直是学生感到较为抽象的内容，我们利用多媒体课件可使之形象化。透视是中心投影，视点相当于相机，在3DMAX中创建不同的物体，把其中一个视图转换为相机视图，通过调整相机，便可直接演示出物体的透视变化。在3DMAX中，我们如以线框方式来渲染物体，那么只能够表现出线架结构，不仅加深了对透视的理解，而且有助于学生对结构素描的认识和掌握。我们利用计算机通过简单的演示，便可让同学们理解透视的原理和本质。　　3.在素描、色彩

8、中的应用4　　在学习素描明暗关系、光源色、固有色三者的内在联系时传统的方法往往不能直观便利的展示给学生实例。我们借助3DMAX进行演示辅导教学，利用它示例窗中的球体或在3DMAX中创建其球体及其他物体，加上光源可看到物体形体结构、明暗关系非常明确，有助于学生对素描基本知识的理解。如果赋给物体、光源、周围环境不同颜色，通过修改参数、质地、调整光线角度，可直观形象的观察到三者相互影响的视觉