第1节细胞膜系统的边界教学设计

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1、第1节细胞膜一系统的边界教学设计一、三维目标1.知识与技能（1）简述细胞膜的成分和功能。（2）临时装片的制作和显微镜的熟练操作。2.过程与方法（1）体验制备细胞膜的方法，学会调整视野与选择观察范围。（2）通过设计和分析实验，培养学生的科学探究的能力。3.情感态度与价值观（1）参与问题探讨与实验结果分析。（2）通过对细胞结构和功能的学习让学生体会生命的精致完整，教育学生防崇尚生命、热爱科学。二、教学重点与难点1、教学重点（1）细胞膜的成分和功能。（2）实验技能的巩固提高。2、教学难点（1）制备细胞膜时，观察红细胞的变化。（2）形彖地理解细胞膜的功能，体会细胞膜作为细胞

2、这个生命系统的边界的重要意义。三、教具准备1.红细胞稀释液与相关实验用具。2.显微投影。3.演示文稿与图片。四、教法与学法实验探究互动式讨论启发式讲解分析与归纳。五、课时安排1课时。六、教学设计教学内容教师活动学生活动导入新课提出问题：国与国之间有国界，海洋与陆地之间有海岸线，那么细胞和细胞之间有边界吗？如果有，细胞的边界是什么？冋顾初屮所学知识作出冋答。一、细胞膜的成分细胞膜主要由脂质和蛋白质组成提出问题：1、研究细胞膜的化学组成，首先要把细胞膜和细胞的其它结构分离开。引导学生分析：应该选用什么细胞，采用什么方法获得细胞膜？（提供备选的细胞，帮助学生分析选择。）让

3、我们一起来体验制备细胞膜的方法：教师提供实验材料和仪器，指导学生完成实验、思考讨论完成下面的实验导读提纲：1、学生讨论冋答：提取和鉴定细胞膜的化学组成。在教师的指导下讨论分析：因为人和其它哺乳动物成熟的红细胞屮没有细胞壁、细胞核和众多的细胞器，所以用成熟的红细胞做实验材料。细胞在清方法和步骤思考题思考结果或观察结果1、用滴管吸取少量红细胞稀释夜，滴一小滴在载玻片上，盖稀释液的浓度是多少？上盖玻片。制成临吋装片（注意：量不要太多〉为什么？K中吸水涨破，细胞内的物质流出來，从而得2、在显微镜低倍镜下找到红细胞。红细胞正常形态是怎样的？到细胞膜。分组实验：体验制备细荒膜的

4、方法3、转换高倍镜，在高倍镜下找到红细胞。高倍镜的正确使用应注意什么问题？2、学生动手完成实验并做好记录，分组讨论、思考作出回答41、在盖玻片一侧滴一滴蒸憾K，同时在另一侧用吸水纸小匕、吸引。同伴开始计时。（注意：不要把细胞吸跑）加蒸镭水的作用是什么？人高倍镜下持续跟踪观察细胞变化。细胞如何变化？多长时间细胞发生破裂？小结：根据你的实验过程，说说如何保证实验的效果？哪些石要注意的地方？（光线亮度应暗好还是亮好？如何区分污协与红细胞？如何区分气泡与红细胞？如果细胞在不同层瓦如何调节显微镜？加蒸饰水时应注意什么？）人表达交流、评价甲展：假如第4步中不用蒸馆水而改用质量分

5、数为20%的盐水会怎样？请你试一试，记录下观察结果细胞发生什么变化？为什么会出现这种变化？结果展示：请同学拿装片到教师显微镜下来给全班同学展示3、小结：科学家将制备的细胞膜进一步提纯、分析，发现细胞膜主要由脂质和蛋白质组成。此外，还有少量糠类。其中脂质占细胞膜总量的50%,蛋白质约占40%,糖类占2%〜10%0在组成细胞膜的脂质中，磷脂最丰富。4＞倾听、思考二、细胞膜的功能阅读课本P42,你能总结细胞膜的功能？逐一分析细胞膜的功能：①将细胞与外界环境分隔开。②控制物质进出细胞。③进行细胞间的信息交流。总结出细胞膜的特点：选择透过性。（活细胞）学生能认真看出，并总结出

6、细胞膜的功能。小结师生共同总结本节内容，屏幕同时投影显示：一、制备细胞膜为什么要用哺乳动物红细胞作材料研究膜的组成。二、细胞膜的成分成分：脂质（约50%）、蛋白质（约40%）、糖类（2%〜10%）三、细胞膜的功能1.将细胞与外界环境分隔开2.控制物质进出细胞3.进行细胞间的信息交流四、细胞壁成分：纤维素果胶功能:支持保护细胞壁是全通透的。板书设计一、制备细胞膜为什么要用哺乳动物红细胞作材料研究膜的组成。二、细胞膜的成分成分：脂质（约50%）、蛋白质（约40%）、糖类（2%~10%）三、细胞膜的功能1.将细胞与外界环境分隔开2.控制物质进出细胞3.进行细胞间的信息交流

7、四、细胞壁成分：纤维素果胶功能:支持保护细胞壁是全通透的。课堂练习1.下列哪一项不属于细胞膜的功能？[]A.控制物质进出细胞B.将胰岛细胞形成的胰岛素，分泌到细胞外C.提高细胞内化学反应的速率D.作为系统的边界，维持细胞内环境的稳定2.科学家常用哺乳动物红细胞作材料来研究细胞膜的组成，是因为：[]A.哺乳动物红细胞容易得到B.哺乳动物成熟红细胞内没有核膜、线粒体膜等膜结构C.哺乳动物红细胞在水中容易涨破D.哺乳动物红细胞的细胞膜在光学显微镜下容易观察到3.组成细胞膜的主要成分是：[]A.磷脂、蛋白质；B.糖脂、糖蛋白；C.脂质、蛋白质、无机盐；D.磷脂、蛋白质、