生本教育理念下小学数学实践活动的研究

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1、生本教育理念下小学数学实践活动的研究一、本课题选题意义数学实践活动是《数学课程标准》规定的一种新的课程学习内容，它反映了数学课程改革的要求，也提供了一种学生进行实践性、探索性和研究性学习的课程渠道。它的重要着眼点是让学生通过实践活动了解数学与生活的广泛联系，学会综合运用所学的知识和方法解决简单的实际问题，加深对所学知识的理解，获得运用数学解决问题的思考方法，并能与他人进行合作交流。它强调的是让学生获得亲自参与实践的积极体验和丰富经验，形成从现实过程中主动发现问题和解决问题的态度与能力，锻炼在现实生活中学会认知，学会做事，学会合作的本领，真正意义上的实行了“以生为本”的教学理念。

2、二、本课题的研究目标、研究内容、研究假设及创新点（一）、研究目标：1、通过研究，使学生了解数学知识与学生的生活经验，现实世界及其他学科的联系，体会数学的价值。2、通过数学实践活动，使学生初步学会综合运用数学知识和方法解决简单的实际问题，探索、研究有关的数学规律，从中培养创新意识，获得成功的体验。3、初步开发具有本校特色的数学实践活动课程，努力形成开放、探索、研究、综合的具有一定特色的研究经验、成果。4、通过课题研究锻炼培养教师，形成一批具有实践活动教学能力的教师群体。（二）、研究内容1、开展数学实践活动的策略研究。在教学活动中如何构建开放性教学，引导学生探索、发现知识的形成过程

3、和发展变化规律,如何结合生活实际为学生提供活动交流的条件，使学生获得基本的知识和技能。2、开展数学小课题的策略研究。结合有关教学内容，在现实生活中选择一定的研究专题，指导学生围绕专题去观察、调查、收集材料、探讨问题，然后撰写科研论文或调研报告，提出解决问题的策略和方案。3、数学实践活动评价的研究。评价的主要口的是为了全面了解学生的学习历程，激励学生的学习和改进教师的教学，建立评价目标多元、评价方法多样的评价体系。更要关注他们在数学活动中所表现出来的情感与态度，帮助学生认识口我，建立信心。（三）研究假设及创新点1.近年来我校始终走在全县课改前列，积极开展“生本教育”的创新实践，形

4、成适合我校学生的数学实践有效“生本课堂”教学模式。2、把新课程的理念和常规教学有机融合，把繁重的课堂讲授变为轻松机智的主持，学生从被动的听众变成课堂活动的主角，颠覆传统课堂，转换师生角色。3.教师们能更加相信学生、依靠学生，学生更自信，学生的独立思考能力、小组合作探究能力能充分发挥，学生在“学会学习”上真止有所收获，形成能使学生终身受益的能力成为一种现实。