答案继续教育考试题

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1、1.信息技术在教学中的热点应用：微课程、翻转课堂、慕课等基本概念。所谓“慕课”(MOOC)，顾名思义，“M”代表Massive(大规模)，与传统课程只有几十个或几百个学生不同，一门MOOCs课程动辄上万人，最多达16万人；第二个字母“0”代表Open(开放)，以兴趣导向，凡是想学习的，都可以进来学，不分国籍，只需一个邮箱，就可注册参与；第三个字母“0”代表0nlinc(在线)，学习在网上完成，无需旅行.不受时空限制；第四个字母“C”代表Course,就是课程的意思。翻转课堂的定义：所谓翻转课堂，就是教师创建视频，学生在家中或课外观看视频中

2、教师的讲解，回到课堂上师生面对面交流和完成作业的这样一种教学形态。“微课”微课是什么？焦建利先生认为：微课是以阐释某一知识点为目标，以短小精悍的在线视频为表现形式，以学习或教学应用为目的的在线教学视频。胡铁生先生认为：“微课”是根据新课程标准和课堂教学实际，以教学视频为主要我体，记录教师在课堂教学中针对某个知识点或教学环节的而开展的精彩教与学活动中所需各种教学资源的有机结合体。undefined网上的定义认为：“微课”是指以视频为主要载体记录教师在课堂教育教学过程中围绕某个知识点或教学坏节而开展的精彩教与学活动全过程。百度百科认为：“微课

3、”是指以视频为主要载体，记录教师在课堂内外教育教学过程中用绕某个知识点(重点难点疑点)或教学环节而开展的精彩教与学活动全过程。2.分析一下自己学校所处的信息化教学环境(1)•重视网络设施、网络安全设备的建设。这属干我们学校的基础设施建设，网络设备主干选用性能好。(2).划分区域，控制网络访问权限。采用Vian技术，把网络从逻辑上划分成若干个虚拟工作组(网管纽、办公组、教室组、学生机房组等)，控制流量提高网絡性能，增强网络的安全性。(3).建设了有特色的合作学习教室。合作学习作为新一轮课程改革所提倡的教学模式和学习方式给我们的课堂带来了活力

4、与希望，推动了课堂教学改革创新。它有效地改善了课堂内的学习氛伟I,扩大了学生的参与面，与此同时，培养了学生自主、探究的学习能力，以及与他人合作的技巧，充分体现了新课标“自主、合作、参与”的核心理念。(4).每间机房独立配置一台代理服务器，把机房设备隔离巾•独管理，学生机共享代理服务器的连接。减少学校公共IP地址的占用，代理服务器的缓存功能，又能提高机房的网络访问速度，减少公共网络带宽的占用，还有利干任课教师对本电脑室学生上网行为的管理。3.拼音教学的总体要求(1)、能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母

5、和音节。认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。(2)、能借助汉语拼音认读汉字，学会用音序检字法。(3)、学会讲普通话、纠正地方音4.小学语文教学的根本任务根据小学语文教学的目的，小学语文教学应该完成如下任务：（1）.指导学生正确地理解和运用祖国的语言文字，具有初步的听、说、读、写的能力。（2）.使学生拿握丰富的文化科学知识，特別是阅读和写作知识。（3）.发展学生的能力，特别是思维能力。（4）.提高思想认识，陶冶情操，培养品德。（5）.指导学生采用正确的学习方法，养成良好的学习习惯。1.举例说说在三拼音教学中如何运用信息技术突破教学难点计算

6、机多媒体技术利用计算机融图、文、声、像干一体的特点，把枯燥乏味的拼音教学变得生动活泼，加深了学生的字母的形和音的记忆，从而也大大提高了课堂教学效果。根据以往的教学经验，即使学生把标调规则背得滚瓜烂熟，到了给ui和iu标调时却总搞错。有了多媒体的帮助，笔者让学生轻而易举地解决了这一难题，并从中渗透了德育，可以这样设计倩iciui的教学，当学完复韵母倩iciui的读音和字形后，在读带调复韵母之前先利用多媒体图片编了一个故事：太阳火辣辣地照在头上，好热啊！瞧，拼音王国都被晒得变白了！江老师准备了三顶帽子，到底先给谁戴呢？请同学们先复习一下这首儿

7、歌：“单韵母，六兄弟，倩（）e是老大，iuii是小弟。”同学们，帽子是老大先戴还是小弟先戴呢?还记得孔融让梨的故事吗？接着就利用多媒体把帽子戴在了倩跟o的头上。然后，利用多媒体展示小i的委屈：“为什么我跟大哥倩和e玩老是站在后面，帽子老是轮不到我戴呢？”接着多媒体展示u和i的对话：“我把帽子讣•给你戴吧，不过我们能不能约好，这次你站在后面，帽子给你戴，下次我站在后面，帽子就给我戴，好吗？”动画强调小i站在u的后面，帽子就从天而降戴在了小i的头上。就这样，因为有了多媒体的帮助，笔者不但突破了这节课给倩ieiui标调的难点，还为下节课学习倩。

8、（川山给iu标调做好了铺垫。在三拼音节•的学习中，学生学得较为困难，教师在教学时也很是吃力，颇为头疼。众所周知，"声轻介快韵母响”是三拼音节的拼读规则，同时也是首先要教给学生们的。但是，由干一