传统文化教育如何贯穿

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1、如何将传统文化渗透于幼儿阅读教学李朔教师中国是一个拥有着五千年灿烂文化历史的文明古国，它有着无比深厚的文化底蕴;有着无比丰富的知识资源让我们去开采、去发展。而幼儿时期正处于对新生事物感到好奇的生理年龄，同时也是培养幼儿早期阅读能力，建立良好的阅读习惯的最佳时期。所以我们将一些相对浅显易懂的传统文化知识渗透于幼儿阅读教学中来，必然会对其今后的发展产生深远的影响。一、从幼儿阅读经典古诗文渗透传统文化中国是诗的国度，文的国度，古代诗文是我国文化的载体，古诗文在一定程度上代表了古代的文明精神，值得我们仔细的欣赏、品味、感受其中的文

2、化精髓。1、反复吟咏，从感性意象到达理性领悟。学诗歌最原始也是最好的方法就是诵读。只有读，把节奏、韵律全读出来，才能渐渐体会到诗的妙处，同时不知不觉的自身也起了变化。所以，作为教师的我们，要千方百计引导幼儿读，读出韵味、读出节奏、读出意境。2、拼拼古诗图爱玩是孩子们的天性，利用这个特点，我们将拼图游戏融入到古诗教学中。把古诗图片剪成几块，让孩子拼一拼。当孩子完成自己的图片后，展现在他们眼前的就是占诗中所描绘的美丽风景与意境。3、唱唱古诗歌在平吋的活动中，我们把古诗歌用演唱的形式表现出來。孩了们很喜欢这种形式，即使是反复演唱

3、也不会觉得枯燥，而且还会觉得唱古诗歌很有意思，再配上一些动作，孩子们就更喜欢了。二、从墙饰布置渗透传统文化现代教育十分重视环境对儿童身心发展的影响，并把环境创设看做教育教学和课程设计的重要组成部分。它通过幼儿的感官潜移默化地对幼儿产生影响。从幼儿教育的特殊性来看，我们需要充分利用环境作为潜课程的优势。促进幼儿的健康成长，将传统文化内容渗透其中,是我们环境创设中的一次尝试，它有助于增强传统文化的吸引力，使幼儿能从另一个角度去接触和认识中国的传统文化。如：在开展“十二生肖”主题活动时，可以根据主题活动内容创设“我的生肖”“生肖

4、排名”“生肖成语”等一系列的主题墙饰，让幼儿在与环境的互动中了解十二生肖的相关知识，感受生肖文化的独特魅力。此外，我们还可以选择具有中国特色的内容，如民间剪纸、传说故事、古诗词、中国水墨画、中国历史、民族风情等相适应的墙饰来进一步烘托中华文化的璀璨，充分发挥墙饰的育人功能。三、创设语言表演区，从区角活动渗透传统文化区域活动是当前幼儿教育改革的一项重要内容，也是对幼儿实施素质教育的重要途径•所以，创设一个具有传统文化氛围的语言表演区，也会对孩子起到很好的熏陶作用，同时也能吸引孩子自然的融入到传统文化的阅读中來。创设具有传统文

5、化氛围的语言表演区，教师可以多为孩了投放一些能体现民族特色的图文并茂的书籍。如成语故事、民间传说、民歌童谣等。还可以为孩子们提供手偶、头饰、道具等，孩子们边讲故事边表演，使得民族传统教育真正深入童心。