俄国十月革命地胜利教学反思

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1、篇一：俄国十月革命的教学反思教学反思虽然课前做了大量细致工作，也精心备课，自觉很充沛，但授课后心中难以平静，有着许多的感触。总体来说这节课的教学，基本上达到了教学目标，完成了知识与能力，过程与方法，情感态度价值观的教学。我认为自己这节课的优点主要有：1.将教材原有的两目进行了大胆整合，分为俄国人民之苦、俄国人民之怒、俄国人民之争、苏俄人民之喜四个部分，层层深入，使教学内容更加合理、更加连贯、更加简洁易懂。学生学习兴趣大增，效果很好。2、充分运用历史资料、图片和文字材料，针对不同的环节创设不同的情景，采取不同的教法，例如由临时政府宣言

2、引出他们的主张；列宁清扫地球总结十月革命的意义等的设计。力争做到史论结合，论从史出。3、在课堂教学全过程中，先让学生分析总结，最后老师点拨。像俄国十月革命的原因先引导学生讨论,再点睛.让学生成为整个课堂的主体，贯穿“以学生为本”的教学理念，教学方式成功的体现了学生做学习的主人，老师充分发挥主导作用，大大提高学习的热情和积极性。4、注意到抓关键词等解决问题方法的指点.不足：在小组合作探究“十月革命的原因”后对其评价不及时、对学生参与活动的情绪调动不够灵活。困惑：（1）本节课的情感态度价值观教育如何更好体现，而不说教。（2）怎样联系中国

3、史及世界近现代史，进一步形成具体的社会主义发展线索：空想——科学——实践（失败——成功；一国——多国）。（3）上课时如何把教师自身对教材的理解用最简单的方式表达出来，特别是教材较难理解的内容，这样学生才能理解本课的内容。通过这节课的教学，我深刻认识到：1、在教学中一定要以学生为主体，教师在教学设计前要充分了解学生的情况，针对学生的认知情况，进行相应的教学设计，必要时进行复习和预习的指导。2、辅助资料的准备要尽量贴近学生，贴近生活，贴近现实。要精益求精，准备必须充分，才会灵活自如地进行，才能收到事半功倍的效果。3、关注潜能生。特别关注

4、他们的学习方法及学习参与热情，多提供让他们展示自我的机会。如小组讨论时可让他们做记录员的角色。4、做一名合格的历史教师仅有热情是不够的，还需要不断完善自我，拥有丰富的专业知识是必须的。今后，一定要积极参与教学科研，在工作中勇于探索创新，在行动和研究中不断提高自己的反思型”“研究型”的教师。篇二：俄国十月革命教学反思俄国十月革命教学反思反思一：俄国十月革命>教学反思初中学生正处于身心转型期，求知欲强，好奇心大，对事物的感知能力较强，喜欢形式多样，活泼生动，贴近生活的教学模式，他们对他们对具有故事情节及具体形象的历史事件和历史人物

5、感兴趣。但由于历史知识本身的特殊性，即它具有过去性，所以在人们的印象中，历史知识好像是死的，那么，怎样把史变活呢？通过多年的历史的学习与教学，我觉得创设问题情境进行教学是较好的解决方法之一。所谓问题情境教学法，就是老师将历史知识的重点、难点、线索等内容通过创设问题的形式引导学生理解掌握，更高的境界那就是将问题融入故事中了，进而逐步培养学生历史思维能力的教学方法。布鲁纳说：学习的最好刺激，乃是对所学材料的兴趣。学习兴趣是学生顺利完成学习任务的心理前提。教者可应该创设问题情境，努力缩小学生与历史的时代距离，使之由被动的死记变为主动的理解

6、，从而达到激发学生学习的兴趣，使学生对知识产生一种强烈的注意倾向的目的，也就是通常所说的激活求知欲。本节课，我主要通过图片和资料让学生形象的了解革命形势的发展趋势，让学生在课堂展示中获得对知识的体验。在历史教学中尽量运用参与式教学，把学生调动到历史教学活动中，去通过形式多样、内容丰富的教学活动调动学生动脑思考，学会运用各种历史资料自己探究、归纳、质疑历史过程，体验历史学习过程。反思二：俄国十月革命教学反思本课以俄国十月革命为主题，分别讲述了俄国十月革命爆发的原因、过程和影响。本课的学习，目的在于让学生理解十月革命的胜利是历史的必然，

7、同时让学生认识到无产阶级政党的方针正确与否是革命成败的关键。在授课过程较成功之处：1．通过图片导入的方式，让学生从当代的十月革命纪念活动联想到九十多年前的十月革命，进而激发学生学习本课的兴趣。2．对本课的知识结构的把握较为清晰。将本课的知识内容清晰地划分为三个部分，分别是十月革命爆发的原因、十月革命爆发的过程和十月革命爆发的影响。这样有助于学生对于课文知识的理解与掌握。3．网页收集了丰富的关于十月革命的材料，这样有助于学生更加深入地理解十月革命。在授课过程中几点可以改进之处：1．时间上把握不好。没有充分利用课堂时间，整节课只上了38

8、分钟，有些问题后来才发现没有给学生解释清楚。比如苏维埃这个名词，比如二月革命后两个政权同时并存的现象。关于这些问题只是稍微提到，并没有更深层次地为学生叙述，以致于时间过于充足。2．在发挥网络优势方面还做得不够。为学生提供在线讨论而设置