苏教版语文三年级上册《15.小露珠》

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1、苏教版语文三年级上册15、小露珠一、教学目标：1.学会本课生字，能够正确书写“露、临、秆、俊、戴、股、袭、蒸、奏”，理解“光彩熠熠、俊俏、生机勃勃、笑盈盈”等词语所表达的意思，积累词语。2.朗读课文，了解小露珠生动活泼，充满生机的特点。能用“越…越…”说话。3.在熟读课文的基础上，通过抓住关键词句，读懂课文内容，学习小露珠牺牲自己，把美丽奉献给大家的无私品格，使学生的身心得到健康发展。4.体会文中比喻句的精妙，学习作者细致观察，抓住事物特点的写作方法，并能练习展开丰富的想象。二、教学重、难点：重点：有感情地朗读课文，理解课文内

2、容，学习小露珠牺牲自己，把美丽奉献给大家的无私品格。难点：体会文中比喻句的精妙，学习作者细致观察，抓住事物特点的写作方法。三、教学评价设计：1．在检查学生预习环节，通过查看自读、指名读、小老师领读、同桌互读等形式了解学生独立识字、读书及对课文内容掌握情况，以学定教。2．在初读感知环节，感知课文内容旨在提升学生整体把握文本的能力。3．在精读感悟环节，采用美读、圈画、批注、交流、汇报等形式，引导学生抓住重点语句句、读懂课文内容，领悟小露珠牺牲自己，把美丽奉献给大家的无私品格。4.借助赏析比喻句，体会文中比喻句的精妙，学会恰当运用比

3、喻。四、教与学的准备：学生：提前预习课文。教师：1.检查学生预习情况，了解学情。2.多媒体课件。3.生字卡片。五、教学课时：2课时六、教学设计：第一课时环节一、情境导入——初读感知，书写生字（一）情境导入，揭示课题。1.猜谜语:a.千条线，万条线，落在河里看不见。（雨）　b.天上有面鼓，藏在云深处，响时先冒火，声音震山谷。（雷）　　师:刚才，小朋友们猜出的雨和雷都是自然现象，老师再出一个有关自然现象的谜语给你们猜：　　c.闪亮透明小圆球，不大不小像豆豆。花草、树叶作摇篮，摇来摇去真自在。太阳出来去无踪，那是自然一奇观。（小露珠

4、）2.今天这节课，我们就来学习一篇为我们小朋友写的故事。揭示课题。板题。“露”是咱们今天要新认识的第一个生字朋友，怎么很快记住它呢？（指名说识记方法）你们都记住了吗？一起来叫叫它的名字。3、读题。小露珠来咱们班作客，你欢迎吗？那就真切、热情地一起叫叫它的名字吧。（齐读课题）4、你见过小露珠吧？什么时候见的？在哪见过的？什么样子？（二）初读感知1.小露珠可害羞了，他现在还不好意思跟大家见面呢，它说，要等和大家熟悉了，再出来和你们见面。怎么才算熟悉呢？请看。出示读书要求：（1）借助拼音读课文，划出课文中生字词。　（2）读通课文。（

5、不添字，不漏字，不读错字，不读破句）　（3）用序号标出自然段。　　指第二点，今天这节课，我们的主要任务就是把课文读正确、流利。　2.刚才，李老师看了一圈，发现有几位小朋友很会学习，边读边画，很认真，这就是读书的好习惯。3.文章能不能读顺，关键之一，生字字音能否读准小露珠给我们来了哪些生字朋友呢？（出示课后生字）呀，还真不少呢！没关系，团结起来力量大！咱们和小组同学合作学习这些生字，比比哪组记得快、记得准，怎么样？（小组合作学习，师巡视）4.检查情况：（1）（出示生字）哪个小组认识这些字？指名小组内轮着读，其他同学竖起耳朵听，如

6、果有不正确的，帮他纠正。强调“钻”是多音字（2）这些生字朋友又带来了词语朋友。（出示词语）练习读，指名读。降临珍珠植物俊俏戴上一股袭来吹奏钻石露珠草秆喇叭乐曲水蒸气笑盈盈光彩熠熠生机勃勃5.指名分段读，指导读好长句子，师相机纠正。师：大家词语读得非常准确，如果把词语放到课文里，我相信课文一定会读得更好。6.老师小结：刚才大家读书很认真，读完了课文，你感觉文中的小露珠是什么样子的呢？（三）指导书写生字1.出示生字卡片，学生认读生字。2．分析字形，交流识字方法。加一加：植袭换一换：没——股诊——珍波——披减一减：凑——奏3.用钢笔

7、描红，老师巡视指导，注意纠正书写姿势。第二课时环节二、部分理解——精读感悟，重点突破(一)激发兴趣，导入新课　　师：同学们，上节课咱们一起走进了童话世界，认识了可爱的小露珠。你们喜欢它吗？为什么？（学生自由发言）　　那你在这节课还想知道什么呢？(二)讲读第一段　　1.刚才有同学想知道小露珠出现的时间和形成的过程。我想大家只要认真读读第一自然段，答案就会出现在你的小脑袋里。　　2.读第一自然段　（1）你知道了什么？（出现的时间：晚上到第二天的黎明；形成过程；出现的地方：荷叶上、草秆上、花朵上）　（2）你觉得我们要怎样读呢？　（3

8、）指名读(三)创设情境，分层朗读　　过渡：清晨，小露珠遇见了几位友好的小客人，它门是——（学生答：小青蛙、小蟋蟀、小蝴蝶）　　师出示投影图片　　1.师：小动物们会和小露珠说些什么呢？请同学们听听，看看你能听懂小动物的话吗？（生听录音）　　交流（夸小露珠长的美，赞美小露珠...