苏教版三年级语文上册第二单元教案

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1、教　材苏教版第五册教材单元第二单元课题北大荒的秋天课时1教学目标1：能正确、流利、有感情地朗读课文。2：学会本课10个生字，理解由生字组成的词语。3；初步理解课文内容。教学重难点学会本课10个生字，理解由生字组成的词语。教学具准备多媒体教材整合内容语文、社会、科学、音乐、美术课前准备：多媒体教学过程：一、揭题导入。１、课件出示课题，指名读：今天我们要学习一篇新课文。看老师写课题。谁来读？2、学习生字“荒”。荒是一个生字，怎么记住它？一起来写一写。荒可以组那些词语？组词：荒凉。你能用两三句话来描述一下荒凉的情景吗？（人烟少，冷清）3、出示中国行政区域图：在我国东北，原来有一个很荒凉的地方

2、。那里杂草丛生，没有人烟。因此，人们叫它“北大荒”。解放后，党和政府开发了北大荒。如今的北大荒，已经变成了米粮仓，是东北的好江南。现在正是秋天，让我们一起去看看，“北大荒的秋天”是什么样的呢？二、初读课文，整体感知。１、打开书，听教师读课文，注意听清生字的读音。２、小朋友听得真认真，听了一遍，北大荒的秋天给你留下印象了吗？自由说。３、真不错，才一遍就有收获。再认认真真读一读，收获一定会更大。轻声自由读课文，圈出生字，读准字音，标出自然段的序号。４、检查自学效果(1)出示第一组词语：银灰、橘红、血红、绛紫*指名读。*这些词语各表示什么颜色？*你能再找几个这种类型的词吗？*这么多的颜色，可

3、以用哪些成语来形容？（出示：五彩斑斓）*把这些词放入句中你能读好吗？　　指导朗读：“这些流云/在落日的/映照下，转眼间/变成/一道银灰，一道橘黄，一道血红，一道绛紫，就像是/美丽的仙女/在空中/抖动着/五彩斑斓的锦缎。”这是一个长句子，读时要注意合理的停顿。教师范读，学生练读，指名读，齐读。小结：课文的第二段描写了北大荒的天空。（板书：天空）(2)出示第二组词语：清澈见底蓝绸子漾起波纹朗读：课文的第三自然段描写了北大荒清澈见底的小河。请同学们自由读一读。谁来读读？（3）出示第三组词语：18成片的大豆哗啦啦的笑声挺拔的高粱黑红黑红的脸庞乐呵呵地演唱榛树叶子像一团团火燃烧起来读好了这些词组

4、，你一定能把第四自然段读好。读给同桌听一听。小结：这一段作者描写了北大荒的原野。(4)出示第四组词语：摇铃山岭草甸子沉甸甸自由读读第五自然段，想一想：这一段讲了什么？５、不知不觉，我们已经把课文读了三遍。现在，北大荒的秋天一定给你留下了更深的印象。课文是用哪一句话来概括的？答后出示最后一句话：“啊，北大荒的秋天真美呀！”齐读６、快速默读课文，思考：作者是从哪几个方面来写北大荒秋天的美的？交流并板书：景色物产小结：下节课，我们要继续走进北大荒欣赏它独特的秋天。四、识记字形，指导书写。　　１、出示：燃茫五、作业。1、用钢笔描红。2、练读课文。板书设计：　　　　　　　Huāng天空5、北大荒

5、的秋天景色小河原野课后思考：18教　材苏教版第五册教材单元第二单元课题北大荒的秋天课时2教学目标1、能正确，流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、学习第四自然段先概括、后具体的构段方式。3、知道北大荒是个美丽、富饶地地方，培养学生热爱祖国地思想感情。教学重难点1、学习第四自然段先概括、后具体的构段方式。2、知道北大荒是个美丽、富饶地地方，培养学生热爱祖国地思想感情。教学具准备多媒体教学过程：一、复习导入。1、今天这节课我们继续学习《北大荒的秋天》。（学生读题）2、通过上节课的学习，北大荒给你留下了什么印象？（相机板书：景色优美、物产丰富；天空、小河、原野）好，这节课让我们跟着作者一起走

6、进北大荒，去欣赏那里的秋天吧！二、精读课文。1、讲读第1自然段：（1）师范读：“九月，从第一片树叶落地开始，北大荒的秋天也就来了。”生思考：从这句话中你知道了什么？（2）讲成语：“一叶知秋”，我们这里的秋天也是这样的，九月，看见一片树叶凋谢落地，就知道秋天来了。这就叫做“一叶知秋”。（板书、齐读）2、讲读第2~4自然段：（1）北大荒的秋天有着特有的美丽景色，这里的天空、小河、原野是怎样的呢？快速阅读2~4（2）学习第2自然段（黑板出示）《1》指名读第2自然段，(出示图片)：我们一起来欣赏一下北大荒的天空。（欣赏）说一说你看到了什么？北大荒的天空碧蓝碧蓝的像洗过一样干净，这就叫“一碧如洗

7、”。《2》天空一碧如洗，可只有在傍晚，西边的天上才会有几丝移动不定的云，这些流云是怎样的呢？（小黑板出示句子：这些流云……就像是……锦缎）自己读一读，你都看到了哪些色彩？（指图片说）这天空的流云可真美，那么想一想还会有哪些颜色呢？这么多的颜色你想用哪个词语来形容？（五颜六色、五彩斑斓、五光十色等）这些流云不仅色彩丰富而且变化很快，（点转眼间）谁能换个词说说（一转眼、一瞬间），是呀，颜色多，变化快，这真像是（生接）美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的