bring your own device， bring your own ideas

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1、BringYourOwnDevice，BringYourOwnIdeas　　【摘要】英语，作为一门语言，必须突出其工具性、人文性的特点。相较于传统脱离语境式教学，BYOD改变了学生学习方式，变被动学习为主动学习，使英语学习成为常态化；BYOD改变了教师教学方式，流程再造，评价前置；BYOD丰富了英语作业的种类，开拓了学生的思维；BYOD鼓励学生个性发展，帮助学生打造个性化英语空间。因此，BYOD带来的不仅是设备，还包括属于每个人的英语个性化教与学。　　【关键词】自带设备；常态化英语学习；个性化英语教学与评价；个性化英语空间　　【中图分类号】G4

2、34【文献标志码】A【文章编号】1005-6009（2016）26-0016-02　　【作者简介】李诗雯，上海市嘉定区实验小学（上海，201800）教导处教学变革部助理，一级教师。　　上海市嘉定区实验小学从2012年起率先在上海开展BYOD数字化学习研究。三年多来，在数字化系统变革理论指导下，进行了“教学流程再造”“创课”两个阶段，已形成一套成熟的互联网开放学习模式。学校38个班级，1801名学生中17个班级824名学生BYOD。6　　学生自带设备进行不同学科的学习，教师根据不同学科的性质，充分挖掘和探索自带设备给自己所任教的学科带来的改变与帮

3、助。而在众多学科当中，英语的特殊之处是显而易见的，学生学习英语，并不是为了掌握某种特殊领域的知识，而是将其作为一种交流工具，更好地进行对外交流，不断拓宽自己的视野，同时在英语学习的过程中能够感受到中西方文化差异，体验异国文化。因此，英语，作为一门语言，在教学中必须突出其工具性、人文性的特点。传统的英语教学始终停留在读课文、背单词、机械操练与对话等重复性的环节，学生的课堂35分钟似乎浸润在了英语的学习氛围中，但实则是脱离真实的生活。而在课后，他们所说的语言、所生活的世界与英语完全没了关联。这样的英语学习，是无法实现真实的语言沟通的。BYOD让以上

4、问题开始有了转机。　　一、BYOD改变学生学习方式，使英语学习成为常态化　　开展BYOD数字化学习研究的第一天，班内学生的英语学习就不再受限于课堂上的35分钟。根据每单元不同的主题，他们可以在课前展开自主预习，在课后延续课堂所学。他们不用担心课堂上自己的观点无法表达、无法被倾听，因为在课后有更大的平台在等着他们。　　以我执教的三年级第一学期Myschool这个单元为例：学生在学习第二课时Myschool的前一晚，他们需要在平台完成一份关于第一课时Alice’sschool知识反馈的练习组，在第二天正式的课堂上我首先对练习组的答题情况进行简单反馈

5、，将错误率较高的内容进行集体分析，随后开展第二课时内容的教学。6　　课后，我提供了一些本校各个场所的图片，要求学生使用这些图片以及本单元关键语言对学校的场所进行描述，制作创课。学生可以选择任意他想介绍的场所，自由组合图片素材或是自行上网下载，灵活运用已学语言进行描述输出。而在第三课时，我又同样需要对前一天的创课进行反馈……可见，相较于以往相对割裂的学习，BYOD带给学生的是课前、课中、课后完整的体验，英语学习实现了真正的常态化。　　此外，无论是在平台上完成的练习组，还是创课，都能得到教师或同学的及时评价，倾听与对话不再受限于时间，学生自由创作和

6、思考的时间也大大被延长。　　二、BYOD改变教师教学方式，流程再造，评价前置　　BYOD，实现了正式学习与非正式学习的贯通，但也给教师提出了亟须改变的问题：我们的英语教学、英语作业、学生评价如何体现个性化与差异化，又如何做到三者的连贯与统一？　　当学生成为学习的主体后，教学流程再造便应运而生，因为它更加关注学生如何学习和学习结果，是一种更加尊重人的发展规律的教学。它是一种从原先以知识的掌握与达成为目标的教学流程设计转向以学习者为中心的新流程，就是让教学流程基于课程标准，用标准引导评价和教学，达成标准、评价、教学、学习的一致性。　　我校英语学科基

7、于课程标准，评价前移，利用评价量表，对学生进行有针对性的过程性评价，让课堂有了一致的方向和差异的比照，达成标准、评价、教学、学习的一致性。策略的核心是“评价前置，细化量表”，即把教学评价前置到教学活动进行前，将课程标准的要求转换为教学目标及评价标准，制定细化的可操作的量表，评价的意义在于让学生清楚地知道自己与预期目标的距离以及如何达成目标。教师清晰的目标意识是帮助学生达成目标的关键。6　　英语组从2014年2月起将单元评价量表融入到了教案当中，无论是教师教学与作业设计，还是学生自主进行学习，都会对每单元的教学目标有非常明确的认识。　　此外，一些

8、教师在发布创课作业时，也将评价前置，学生心中有了衡量标准，更有助于他们展开非正式化的课外学习，同时也有利于教师对学生作业的评价。比如：我校朱娴老师发布