从搭建“自媒体”平台开始

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1、从搭建“自媒体”平台开始　　摘要：互联网已作为非常重要的一部分融入到现代人类的生活中。而互联网产业的兴起与迅速崛起对新闻传播业、新闻传播学科而言都带来了巨大的机遇和挑战。随着以数字化为基础、互联网为载体的新兴媒体快速发展，受众行为的改变，媒介融合成为传统媒体在当今发展中需要面对并加以实现的主题。因此，对于新闻传播学教学而言，怎样在互联网时代、在媒介融合这一趋势中培养能很好适应和融入现实发展，被新闻传媒业需要的人才成为从事新闻传播学教学的教师应思考的问题。本文提出以引导学生搭建“自媒体”平台为起点，结合多学科知识的渗透与扩展，来探索出一条

2、适应当今新闻传播业发展的人才培养道路。　　关键词：新闻传播学教育改革；互联网时代；自媒体　　中图分类号：G642.0文献标志码：A文章编号：1674-9324（2016）30-0232-02　　一、互联网思维――新闻传播学教育无法回避的现实　　1.媒介融合――无法避免的传媒业发展趋势。自1978年，麻省理工大学的尼古拉?尼葛洛庞帝教授（NicholasNegroponte）绘制了三个分别代表广播电影产业（BroadcastandMotionPictureIndustry）、计算机产业（ComputerIndustry）、印刷出版产业（P

3、rintandPublishingIndustry）三个相互交叉的圆环，并提出了“这三个产业正在走向融合这一聚合过程”起，关于媒介融合（media6convergence）的研究就逐渐走进以西方学者为开拓者的全世界相关领域学者视角中。我国关于媒介融合这一议题的研究于本世纪初就有学者触及，并在近几年被更多的学界与业界人士所关注。不仅在学术界，传媒业界也因技术、政策与资本三个主要因素的推动，在现实中进行着媒介融合的行为。特别是进入本世纪以来，由于互联网技术的快速发展以及网络的普及，传统媒体，尤其是纸媒的生存受到以数字技术为基础，以互联网为载

4、体的新兴媒体的严重挑战。　　在Web1.0时代，互联网新闻的内容提供方式主要是依靠平移传统媒体的新闻内容构成，以编辑和发布信息为中心。这一时期，商业门户网站的新闻栏目、报纸电子版对传统媒体发展带来了新的平台。新兴媒体在此时无论从传播内容、传播载体、传播渠道还是受众数量来说，都无法对传统媒体构成威胁。因此传统媒体进行媒介融合的意愿并不是十分强烈，此时的媒介融合仅表现在内容形态与传播渠道上的初级融合。　　随着互联网技术的发展以及以智能手机、平板电脑为代表的移动互联终端快速普及，Web2.0时代来临，交互传播是其最基本特征。以微博、微信、Fa

5、cebook为代表的社交媒体为互联网用户提供了一个广阔的信息传播与交流平台，以个人为中心，用户创造内容成为这一时代互联网内容生产的新元素。新兴媒体的传播对象身份由“受众”变成“用户”6，它自身带有的数字化、交互性、超时空等特性使其快速被广大互联网用户接受。新兴媒体迅速崛起，传统媒体从受众数量、广告收入上都受到严重冲击。在美国，自2009年起就有《洛杉矶时报》、《芝加哥论坛报》等六家主流报纸出版公司申请破产；在欧洲，多家报业巨头遭遇倒闭、重组、裁员等噩运；在中国同样，全国报业零售总量2014年与2013年相比下滑30.5%。不仅仅是报业，

6、全球范围内，传统媒体的广告市场份额都被数字媒体迅速压缩，传统媒体生存受到严重挑战，媒介融合成为无法避免的传媒业发展趋势。　　2014年8月18日，在中央全面深化改革领导小组第四次会议中，通过了《关于推动传统媒体和新兴媒体融合发展的指导意见》。《意见》提出在传媒机构改革中应整合新闻媒体资源，推动传统媒体和新兴媒体融合发展；《意见》要求要遵循新闻传播规律和新兴媒体发展规律；要将技术建设和内容建设摆在同等重要的位置。《意见》特别指出，推动媒体融合发展，要按照积极推进、科学发展、规范管理、确保导向的要求，推动传统媒体和新兴媒体在内容、渠道、平台

7、、经营、管理等方面深度融合。《意见》提出融合的最终目标：　　（1）着力打造一批形态多样、手段先进、具有竞争力的新型主流媒体。　　（2）建成几家拥有强大实力、传播力、公信力和影响力的新型媒体集团。　　（3）形成立体多样、融合发展的现代传播体系。　　并要求要一手抓融合、一手抓管理，确保融合发展始终沿着正确的方向推进。　　在《意见》通过后，特别是习近平在会上专门就此发表讲话后，无论对于传媒业界还是学界而言，“媒介融合”这一议题被提到了前所未有的重要地位。　　2.新兴媒体――6新闻传播学教育必须面对的挑战。面对新闻传播业界媒介融合的现实，以及新

8、兴媒体的发展与逐渐成熟，新闻传播学教育同样面对着不小的挑战。　　从学生就业选择来看，由于传统媒体的经营活动，特别是传统媒体中的传统新闻编辑部门在不同程度上受到影响；而新兴媒体从机构数量、机构规模、营业收入等