丰富英语课堂活动，打造愉快高效课堂

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1、丰富英语课堂活动，打造愉快高效课堂　　【摘要】本学期学校开展以“打造高效课堂”为主题教育教学改革活动，高效课堂是我们一直追求的目标，提高课堂效率，在课堂上少走弯路，节省时间，给学生创造一个轻松愉快的环境。能否打造愉快高效的英语课堂，课堂活动的设计是关键。笔者认为丰富多样的课堂活动能够充分调动学生在课堂的主动性、积极性和创造性，变以往的被动学习为主动学习，教学中应该始终弥漫着欢乐的氛围。　　【关键词】初中英语；高效课堂；课堂活动　　一、有趣的情境导入蕴伏快乐　　良好的开端是成功的一半。课堂的导入环节设计巧妙、引人入胜，能在上课伊始就抓住学生的学习心理，那么就会对整节课的学习起到事半功

2、倍的效果。因此，课堂的导入环节非常重要，需要教师精心策划和组织，从形式的选择、内容的确定、教学手段的运用等，都要仔细斟酌和推敲，既要符合学生的年龄特点和认知规律，又要与本节课的教学目标和学习要求相适应，既要简洁明快，又要能迅速与本节课学习的主要内容达到无缝，既不能流于形式，又不能喧宾夺主。　　例如：译林版牛津教材8AUnit5WildanimalsWelcometothe5unit。本课的学习目标是学习了解一些常见野生动物的名称。在本课的导入上，我使用了《动物狂欢会》的视频，学生在欣赏欢快的音乐、动物们可爱而优美的舞姿过程中了解了接近20中野生动物。视频欢快的节奏一起来，立刻吸引了

3、学生的注意力，到后来学生都想跟着动物们一起舞起来。Kangaroo，squirrel，tortoise，dolphin，giant，panda，giraffe等比较难于掌握的单词也变得容易起来。生动有趣的视频比起使用图片的传统教法要效果更好。　　再如：译林版牛津教材9AFilmsReading1。本课介绍了著名女演员AudreyHepburn演艺生涯，在这节课开始的时候，我使用了经典电影Romanholiday中的经典片段。视频一播放，学生就发出了惊叹的叫声“Toobeautiful！”“Howwonderful！”很自然学生就被AudreyHepburn的美丽和魅力所吸引，并激发

4、了求知欲，想要更进一步的学习和了解这位伟大的女演员，从而很自然的过渡到我们下面的学习。　　在这些教学案例中，老师根据学科特点、教学内容的需要以及学生的学习需求，恰当地设计有趣的导入，比赛活动、谜语、游戏、音乐欣赏等情境的运用有效地调动了学生的学习积极性，激发了学生的学习热情，让学生在上课伊始就感受到学习的快乐，全身心地投入学习，积极参与学习活动，为全课时的学习做了有力的铺垫和蕴伏。　　二、丰富的学习活动释放快乐　　《基础教育课程改革纲要（试行）》“倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手”，要求“教师在教学过程中，应创设能引导学生主动参与的教育环境，激发学生的学习积极性，引导学生质疑、

5、调查、探究，在实践中富有个性地学习，努力使每个学生都能得到充分的发展”5。教师要营造快乐课堂氛围，就要设计丰富多样的教学活动，让学生在有趣、互动的学习过程中感受同伴的友爱、体验成功的愉悦，从而使身心得到极大的满足，畅享学习的快乐。　　例如：七年级英语《音标教学》，李振华老师在执教元音一课时，设计了形式各样的教学活动：　　1.在教学生如何记忆12个单元音时，她编了一首小诗，通俗易懂。　　拼音i后加两点，拉长声音读成一，去掉三点一一一　　嘴巴微张读成/e/，张大后拉读成/？?V/　　2.加两点读成“饿―”，倒写的/e/，读成拼音eee　　拼音u加上两点读成“呜―”，去掉两点“呜呜呜”　

6、　半个圆，加两点，公鸡打鸣喔―喔―喔―，大写的D短音喔喔喔”　　拼音a，加了两点读成“啊―”，字母V倒写读成啊啊啊　　虽然这首打油诗科学性上有待探讨，但它很大程度上帮助学生区分和记忆12个单元音，使枯燥的记忆趣味化，较难的知识简单化。　　3.然后李老师安排了一个音标找相同和找不同的游戏，学生们积极动脑、积极参与，此活动调动了学生的学习积极性。在教授完12个单元音后，李老师设计了一个活动，欣赏一首小诗Littlemonkey，然后小组合作，找出这首小诗中有哪些单元音。小诗节奏欢快，内容简单易懂，学生很快学会跟唱，同时也找出了所含的单元音，巩固了新学知识。　　4.在本节课快要结束的时候

7、，李老师和同学们一起学唱英文歌曲Ifyouarehappy.　　Ifyou'rehappyandyouknowit，clapyourhands（clap，clap）.　　Ifyou'rehappyandyouknowitclapyourhands.（clap，5clap）.　　Ifyou'rehappyandyouknowit，andyoureallywanttoshowit.　　Ifyou'rehappyandyouknowit，clapyourhands.（cla