中职学生礼仪教育探究

中职学生礼仪教育探究

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1、中职学生礼仪教育探究  摘要:“衣食足而知荣辱,仓廪实而知礼节。”“礼、义、廉、耻”是中国传统思想品德教育的重要内容。“礼者,养也。”“不学礼,无以立。”一个人要有所成就,必须从学习礼仪开始。中等职业学生是祖国现代化建设的生力军。培养中职学生良好的行为习惯、崇高的品德和良好的个性,任重而道远。只有加强中职学校的礼仪教育,促进中职教育的全面发展,才能向各行各业输送高素质的劳动者,使其在激烈的人才竞争中占有优势,成为受社会欢迎的人才。  关键词:中职学生礼仪教育尊重细节换位思考  “衣食足而知荣辱,仓廪实而知礼节。”“礼、义、廉、

2、耻”是中国传统思想品德教育的重要内容。“礼者,养也。”“不学礼,无以立。”一个人要有所成就,必须从学习礼仪开始。  在就业竞争日趋激烈的背景下,中职学生的就业压力不容乐观。礼仪教育的目的在于提升学生的思想道德素养,让他们做到举止端庄,谈吐文雅,待人有礼,知书达理,成为一名有教养的中职学生。  一、礼仪教育蕴含的内容  什么是礼仪呢?“礼”即尊重,礼仪就是“敬人之道”。中职学生学好礼仪,即要懂得尊重,注重细节,学会换位思考。  1.懂得尊重4  尊重是学习礼仪的情感基础,是对他人的理解、肯定和认可。要想得到别人的尊重,首先要尊重

3、别人。因为,尊重上级是一种天职,尊重同学、同事是一种本分,尊重下级是一种美德,尊重客户是一种常识,尊重所有人是一种教养。“人若取之,必先予之”,礼仪教育要向学生解析尊重的内涵,使学生懂得尊重别人。  2.注重细节  人要有形象意识,教养体现细节,细节展示素质,细节决定成败!一些看似平常的礼仪细节随处可见:不乱扔垃圾;不讲脏话;节约用水用电;有秩序排队;不浪费粮食;俭以养德牢记在心;向老师鞠躬问候;勿以恶小而为之,勿以善小而不为……在生活中,不要小看一个“请”字、“您”字,良好的行为习惯的养成必须从点滴小事做起。礼仪教育就是要“

4、拘小节”,要强调注重细节。  3.学会换位思考  学生生活在集体里,离不开与人沟通。沟通讲究互动,要学会换位思考,引导中职学生使用“拉锯式”或“抽屉式”的思考方式。“己所不欲,勿施于人”,学生在交往中要以对方为中心,理解他人,从对方的角度思考问题,摒弃以自我为中心的行为,教师要引导学生善待别人,改变自己。  二、中职学生礼仪教育的三个方面  通过礼仪教育,能更好地培养中职学生的人文素养,强化学生的礼仪意识。这里从三个方面论述对中职学生的礼仪教育,与同行共同探讨。  1.强化训练――内强素质,外塑形象  良好的礼仪修养贵在自觉磨

5、炼、陶冶和养成,诚于中而形于外。既要使学生明白“理”,又要训练“仪”4,标准的站姿,优雅的坐姿,得体的手势,甜美的微笑……学练结合,以练为主。教师做示范、教表演,让学生形成正确的动作定势,时刻用礼仪规范来荡涤学生不文明的习气,净化思想,陶冶情操,内外兼修。  2.言传身教――潜移默化,教师要起表率作用  “其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”礼仪教师应该以身作则,言传身教,以独特的人格魅力感染学生。在日常用语上,从规范“您好”“请”“对不起”“谢谢”“再见”五声十字文明语言的应用开始;在规范得体的仪态举止以及谦和优雅的对人

6、态度方面,督促学生自觉地规范自己的日常言行。教师要身体力行,为人师表,做学生的表率。  3.灵活教学――持之以恒,注重社会实践  礼仪教育的重点还在于在实践中训练学生,提高学生解决实际问题的能力。如可以在校召开主题班会和招聘模拟会,让学生扮演招聘人员和应聘人员,让学生观察应聘者在招聘过程中哪些行为不符合礼仪规范的要求,思考应该怎样做才能更加出色。通过招聘模拟,培养学生的就业意识,提高学生与人沟通的能力。组织学生通过顶岗实习、社会调查、青年志愿者等有意义的社会活动,全方位地进行礼仪示范。有组织、有目的、有针对性地让学生参加会议和

7、典礼的礼仪服务工作,担当司仪,使学生在活动中得到锻炼,提高素质。  三、小结4  中职学生是祖国未来现代化建设的生力军,培养中职学生良好的行为习惯、崇高的品德和良好的个性,任重而道远。只有加强中职学校的礼仪教育,促进学生的全面发展,才能向各行各业输送高素质的劳动者,使其成为在激烈的人才竞争中占有绝对优势、受社会欢迎的人才。  参考文献:  [1]孙立湘,王颖.实用交际礼仪[M].北京:机械工业出版社,2009.  [2]金正昆.现代礼仪[M].北京:北京大学出版社,2007.  [3]廖超慧.社交礼仪[M].武汉:华中科技大学

8、出版社,2008.  (作者单位:唐山市丰润区综合职业技术教育中心)4

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