在化学教学多样化活动中培养学生创新素养的实践探索

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1、在化学教学多样化活动中培养学生创新素养的实践探索　　摘要：高中化学作为一门自然科学的学科，可以通过转变教师的教育理念和教学方式，构建有思维品质的、充满着自主与合作探讨的、平等而深刻的、愉快的教学新模式，将学生的创造力素养培养贯穿于学科教学之中，从化学学科核心素养层面提升学生的创造力。　　关键词：创造力；兴趣；探究；活动　　文章编号：1008-0546（2016）12-0008-04中图分类号：G632.41文献标识码：B　　doi：10.3969/j.issn.1008-0546.2016.12.003　　国家创新能力、公民素质、人才和知识储备越来越能衡量一个国家的综合国力，

2、也是推动国家经济发展的关键。李克强总理指出“万众创新是激发亿万群众智慧和创造力重大改革举措”[1]，实践证明，要想在未来激烈的竞争中赢得主动权、获得话语权，就必须抓住历史的改革机遇，加快创新人才的培养，提高国民的素质和国家创新实力。　　培养学生的创造力和创新精神，是学校教育的一项重要使命，是一个兼具国际性和时代性的重大命题，基于这点，在现代社会发展过程中，必须重视中学生科学素养的培养以及创新能力的关注。随着“互联网+”8时代的到来，我们也面对着诸多新的挑战，培养学生的创新意识也是时代发展的需要。中学生教育，主要是通过课内和课外教育的方式开展，两者都是有目的、有计划、有组织地进

3、行的。课内教育主要是指按照课标规定和规划有计划地开展的教学实践活动，课外教育则是课内教育之外的教学活动，如“校本课程开发与实施”和“学生社团建设和活动”等。从学生的全面教育理论来说，课内和课外教育结合起来，形成了一个整体，二者是相互联系和相互渗透的，在人才教育培养的过程中，课内和课外教育都发挥着重要作用。分析课内教育和课外教育的关系，可以发现课内教育是主体，也是基础，课外教育是一项拓展活动[2]。课内教育作为国家基础课程教育占据了学生校内、校外最多的时间，然而课外教育可用的时间却非常有限。所以，如何更新教师的教学观念、改变课堂教学模式，将学生的创造力素养培养贯穿于国家基础课程

4、的课堂教学过程中就显得尤为重要。　　笔者在2013年参加了江苏省教育国际交流服务中心组织的中学理科教师赴英国培训。培训过程中，不同教学背景下的英国化学教师分别表现了对化学课程教学的不同理解，展示了各自的教学风格和风采，但他们都不约而同地突出强调了培养学生创新素养的重要性。下面就LanMully和PaulGood两位老师的教学以及本人在化学教学方面的一些实践，谈一谈在化学教学多样化活动中培养学生的创新素养。　　一、激发兴趣，发展特质　　兴趣可以激发人们对某种事物的好奇心，促进人们更快的认识和探索一种事物，也会给人带来积极主动的学习欲望[3]。人的兴趣和求知欲，都是在接受教育的过

5、程中逐渐形成的，爱因斯坦曾有句名言“兴趣是最好的老师”，因而学生的学习兴趣是学习的最大动力。提升学生的兴趣，可以更好的激发学生的学习欲望和思维，促进学生创新能力的提升。8　　1.通过创造性的课堂教学，激发学生的学习兴趣　　（1）适度改变教材呈现形式，重新包装，推陈出新。　　课本教材提供的素材往往比较“正统”，比较“呆板”，不能很好地激发学生的学习兴趣。如果能对教材的一些内容进行适当的加工，按照学生容易接受的方式进行重新包装，往往能够激发学生的学习兴趣。　　【案例1】碳酸钠、碳酸氢钠与稀盐酸反应速率快慢的比较　　用一只普普通通的乳胶手套替换了气球，并用黑色水彩笔在上面简单画了一

6、些“毛发”用来比作“金刚”的“手”，相信每个看过好莱坞大片《金刚》的学生都会跃跃欲试抢着去做这个实验。　　（2）运用多媒体手段，激发学习热情。　　在授课过程中，可以尽量将书本文字以图片、视频、动画的形式加以呈现，既能体现化学学科之美，也能大大激发学生的学习兴趣。　　【案例2】化学专业软件模拟有机物分子三维结构　　例如当下很多国产、进口电影大片都要和3D沾上点边，相信几乎每位同学都体验过。因此本人在“有机化学基础”这个模块的教学过程中就使用了CambridgeSoft公司开发的化学专用软件“ChemBio3DUltra”将一些有机物分子的空间结构生成红蓝3D立体影像，学生可以通

7、过红蓝眼镜看到直观清晰且具有3D景深效果的分子结构，这样一来大大激发了学生学习有机化学的兴趣。　　（3）理论联系实际，学以致用。8　　学科知识与我们的生活有着密切的联系，在教学过程中，应该把教学内容、学科理论尽可能与生活实际联系起来，让学生体会到知识的实用价值，进而培养学生对这门学科的兴趣。　　【案例3】氢氧燃料电池做成可驱动的汽车模型　　2.有意识地保护和激发学生自己的兴趣和创造的欲望，发展学生特质　　教师和学生在课堂互动的过程中，学生的创造力可能并不会常常出现让老师惊喜的想法，这种创造性多数都是隐含