归因理论视角下大学生英语学习效果调查研究

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1、归因理论视角下大学生英语学习效果调查研究　　摘要：针对英语学习效果的好坏，不同的人会根据自身的价值观做出不同的原因分析。根据Weiner的归因理论，归因包括能力归因，努力归因，任务难度归因和运气归因。通过对某高校艺术学院大一新生进行问卷调查发现，学生普遍认为英语学习效果的好坏和自身的努力与否存在较大关系，其次由于性别差异，对于英语成绩不理想的状况，男女生归咎于不同的方面，除此之外，影响努力归因的还有能力归因和任务难度归因。作为教师，应根据性别差异和能力差异，对学生做出适宜区别的归因引导，最大化的激励学生。　　

2、关键词：归因理论；大学生；英语学习效果；问卷调查　　一、引言5　　一个人对原因的判断，受到其本人的价值观，文化程度以及外围环境等多种因素的影响。在对待英语学习成败这个问题上，学生对自己行为结果原因的推断，必将影响着他对以后学习的态度，情感等后续行为，也必将影响他们的学习成绩，学习成败。不同的归因将导致不同的结果，如果把学习成败归结为努力，学生会更看重努力的作用，对以后的学习将产生积极的影响，如果把失败的原因归之于智力差，能力低，就会失去学习信心，产生自卑感。进行合理良性的归因不仅可以使学生学会如何去分析行为产

3、生的原因，如何才能正确归因，以及如何克服归因偏向，形成正确的归因风格，而且能促使学生健全人格，使学生得以健康发展。例如，良好的归因有助于学生的成就动机，焦虑水平的改变，使学生的自我期望高，提高成绩。构建良好的归因模式，让学生形成正确的，合乎实际的归因，以使学生不仅在学业上有长足的进步，而且在其他方面得到良好的发展，真正全面发展学生的素质，为其终身发展奠基。（王静姝，2009）　　二、归因理论　　归因是人们对自己或他人活动及其结果的原因所作出的解释和评价。在学习和工作当中，人人都会体验到成功与失败，同时人们还会

4、去寻找成功与失败的原因，这就是对成就行为的归因。人们会把成败归结为不同的原因，并产生相应的心理变化，从而影响今后的行为。早在海德对归因问题进行研究的时候，曾指出人们会把行为归结为内部原因和外部原因。内部原因是存在于行为者本身的因素，如努力，能力，兴趣，态度，性格等等。外部原因是指行为者周围环境中的因素，如任务的难度，外部的奖赏与惩罚，运气等等。　　归因理论最初是由Heider，Fritz.提出的一个社会心理学框架（黄希庭，1991），后来Weiner将归因理论用于解释成就动机从而发展为动机的归因理论。Wein

5、er的归因理论着重对行为结果的原因分析，他以成就动机问题的研究为出发点，首先确定了与成就有关的情景中成功与失败的最显著的原因，主要有能力，努力，任务的难度和运气，研究表明，在与成就有关的活动中，占主要地位的成功或失败的归因是能力与努力。同时他还指出这些原因的归因有三个维度，即部位（外部原因与内部原因），稳定性（稳定原因与不稳定原因）和控制性（可控原因和不可控原因）（张爱卿，2001：340-346）。5　　三、研究设计　　本次研究采用问卷调查的形式，问卷为自制，结构为：在归因问卷中从第1题到第7题是学习成功和

6、失败的能力归因，第8题到11题是学习成功和失败的努力归因，第12题到16题是成功和失败的任务难度归因，最后的第17到18题是学习成功和失败的运气归因。本次研究对象为某师范大学艺术学院2015级新生，高考英语成绩均不超过105分，英语水平相当。共发放40份问卷，回收40份问卷，有效问卷37份，无效问卷3分，有效率达92.5%。　　四、调查结果统计与分析　　1性别与英语学习归因　　统计结果显示男生普遍认为“如果英语得了低分，那说明我近段时间学习不够努力”，属于努力归因；少数人认为“如果英语作业得低分，我通常认为这

7、些作业太难了”，属于任务难度归因；女生大多数认为“英语成绩不好，我认为很大程度上是因为不够努力”，属于努力归因；少数人认为“英语得低分时，通常是我的运气不好”，属于运气归因。由此可见，男女生在归因上既存在相同归因，都认为努力程度和学习成绩有很大关系，同时也存在不同归因方面，成绩不理想时，男生归因为题太难，而女生归因为运气不好。相关性检测中性别和努力归因在0.05水平上具有相关性，而性别和运气在0.01水平具有相关性，因此，男女性别差异对于学习效果的归因具有影响。5　　性别与英语学习归因存在相关性，尤其是与努力

8、归因和运气归因存在相关性和差异性，男生更多将英语学习成效归因为努力程度，认为努力程度越高，英语学习越好；女生更多的是将学习效果不好归因为运气原因，认为成绩不理想是因为这次考试的运气不好。　　2四个归因差异性和相关性　　分析数据得到无论是男生还是女生，都认为努力是英语学习成败的关键，因而大部分的归因都归类为努力程度，除此之外，男生更多将英语学习效果归因为任务难度上，从外部找原因，而女生则将失败归因于自