合作学习在初中数学教学中的实施对策探究

合作学习在初中数学教学中的实施对策探究

ID:31396856

大小:103.00 KB

页数:4页

时间:2019-01-09

合作学习在初中数学教学中的实施对策探究_第1页
合作学习在初中数学教学中的实施对策探究_第2页
合作学习在初中数学教学中的实施对策探究_第3页
合作学习在初中数学教学中的实施对策探究_第4页
资源描述:

《合作学习在初中数学教学中的实施对策探究》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在学术论文-天天文库

1、合作学习在初中数学教学中的实施对策探究  【内容摘要】数学是一门非常重要课程,初中阶段十分注重数学教学。但是,在数学教学过程中,很多学生对学习要点并不能有全面的掌握,导致学生的数学成绩没有显著的提升。在新课改的环境下,为了改变填鸭式的教学方法,必须优化教学模式,提升学生的创新能力。合作学习由于可以提升学生的合作和创新能力,因而被广泛应用于初中数学教学中。因此,本文针对合作学习在初中数学教学中的实施对策探究,从而为初中数学教学质量的提升提供借鉴。  【关键词】合作学习初中数学教学实施  在经济飞速发展的时代,我国也加大了教育力度。然而,以传统教学模式进行教学已经难以满足当前

2、教育的要求,初中在数学教学过程中,一定要完善教学方法。合作学习是一种创新型的创新模式,对初中数学教学具有重要作用。因此,为了让学生获取丰富的数学知识,必须加大合作学习的应用力度,使得学生在合作学习中提升数学学习兴趣。  一、合作学习概述4  合作学习主要是指学生在学习过程中,将利用班级进行合作或者是采用小组合作的形式,并结合教学实践中的相关因素,然后在合作学习中,将各种因素整合在一起。同时,在合作学习时,教师将整体团队的成绩作为评定标准,进而实现教学目标。初中数学通过采用合作学习,学生可以相互交流,为了相同目标而学习,使得学生的学习兴趣有所提升。此外,学生的自主学习能力也

3、得到提高。因此,合作学习对完成教学目标和发挥其潜能具有重要作用。  二、合作学习对初中数学教学的作用  合作学习对初中数学教学具有一定作用,具体表现为如下几点:第一,完善教学模式。合作学习区别于传统的教学模式,学生通过在合作学习过程中,师生间互动,所以合作学习模式更加完善,对初中数学质量具有巨大作用。第二,为学生营造互相交流的空间。合作学习被应用在初中数学教学中,需要一定合作学习的环境,学生在交流空间内学习数学知识,可以提高学习数学的积极性,而且培养其合作的能力。总之,合作学习对初中数学教学具有巨大的作用,在完成教学目标的同时,培养出具有合作、创新能力的人才。  三、合作

4、学习在初中数学教学中实施的措施  1.为学生营造交流平台  某初中为了提高数学教学质量,加大了合作学习的应用力度,并通过为学生营造交流平台,从而促进学生学习。例如,在“三角形”教学过程中,教师先向学生讲解有关三角形的基础知识,尤其是向学生介绍内角和其推论,而且讲述边与边的关系①,中点配中点构成中位线。当教师讲解完基础知识后,把课堂时间给学生进行讨论。教师讲述完基础知识后,可以向学生提出简单问题,让其进行思考。比如,如图1所示,CD平分∠ACB,DE//AC,且∠1=30°,则∠2=?学生由于初学三角形知识,所以合作学习对解决此问题有很大的作用。  图14  学生们在相互讨

5、论下,并结合三角形的性质,可以分析出DE是三角形ABC的中位线,所以DE//AC,则∠ACB=∠DEB,再由题可知,CD平分∠ACB,且∠1=30°,而角ACB=2∠1,可以得出∠ACB=60°,最后,∠2=60°。学生们通过合作学习,各自发挥其潜能,然后大家集思广益,就可以完成数学知识的学习②。同时,在合作学习的作用下,学生合作能力和数学学习兴趣均得到提升。  2.设置教学情境  数学具有一定的逻辑性和空间性,学生容对其学习兴趣不浓厚,所以初中数学教学必须加大合作学习的力度,通过设置教学情境,从而让学生积极参与到学习中来。例如,在方程和方程组的教学过程中,需要很大的计算

6、量,教师就需要设置教学情境,让学生主动参与进行,继而提升其思维能力。对方程求解时,如果只是单一的向学生布置任务③,那么,学生解决问题的积极性将不足,所以教师应该摒弃传统教学方法,以比赛的形式进行教学,教师将学生分组,哪个组解题过程完善、准确,而且所用时间短,将受到奖励。  在情境环境下,学生学习兴趣明显增强。强化小组学习,并设置教学情境,学生不再对课堂学习具有厌烦感,而是感受到合作学习的乐趣。因此,初中在数学教学过程中,一定要加大合作学习的应用力度。同时,为了确保合作学习的应用取得良好的效果,还需要设置教学情境,使得数学课堂教学具有生动性和灵活性,学生在轻松的氛围下学习,

7、能够最大程度的发挥其潜能,从而为拓宽其思维能力具有重要作用。  结束语4  在教育体制改革的要求下,初中在数学教学过程中,肩负着一定的责任。然而,在传统单元的教学模式下,数学教学效果不佳,学生学习数学的兴趣不足,导致教育目标未能有效实现,所以初中必须创新数学教学模式,继而推动教育的发展。合作学习由于能够提升学生的合作、创新能力,所以被广泛应用于初中数学教学中,从而促进数学教学质量的提升。  【注释】  ①刘凯.刍议合作学习在初中数学教学中的实施要点[J].课程教育研究,2015(4):125-125.  ②贺明峰.新课改下初中

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。