浅析信息技术与初中数学教学的结合

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1、浅析信息技术与初中数学教学的结合　　摘要：新课程理念要求学生在学习中要自主、主动，活跃课堂气氛，做课堂的真正主人。因此，教师的教学方法也应该与时俱进，来激发学生的思维和积极求索的欲望。在初中数学课堂教学中，老师应该让每一位学生都在充满情趣的环境下学习知识。其中，有效地应用多媒体和信息技术来进行教学就能有效创造良好的数学学习环境，更能够提高学习效率和兴趣。因此，在初中数学教学中，研究如何利用多媒体信息技术来进行优化数学教学是很有必要的。　　关键词：信息技术；初中数学；课堂教学；结合　　随着科学的发展，时代的不断进步。传统的教学告诉我们

2、，教师的一支粉笔、一张嘴的“填鸭式”的教学模式已很难适应当前的教学要求。这种教学方式往往会打压学生的积极性，影响学生的思维，让学生丧失积极求索的欲望。而多媒体和信息技术应用在教学中会大大提高学生的学习兴趣和学习效率。多媒体教学对整个初中教学环境带来了巨大的影响。本文围绕信息技术与初中数学教学的结合做一些简单的分析。　　一、信息技术与初中数学结合教学的优点4　　老师是课堂的主体这种传统的教学模式往往会打压学生的积极性，影响学生的思维，丧失学生积极求索的欲望。在这种恶性的条件下，想要提高学生的数学成绩是十分困难的。而作为老师，可以应用多

3、媒体和信息技术来将课程与之有效地融为一体，这种融合后的整体教学法有很强的优越性。　　1.丰富教学模式　　在课堂上，老师可以将传统的数学教学模式与信息技术相结合，转向为与多媒体结合的教学模式。把静态的、抽象的数学知识用动态的可以演示的直观地呈现给学生，从而让学生获得知识的方式增多，也增加了他们互相讨论交流的空间，从而激发学生学习的兴趣，增加学生积极参与的意识，丰富教学模式。例如，在讲《多彩的图形世界》时，便可以播放一些国内外多种建筑，让学生观察都运用了哪些几何图形，逐步地过渡到要讲述的各种各样的图形。　　2.培养学生兴趣　　兴趣是成功

4、的基石。学生一旦有了学习的兴趣，那就有了学习的动机。因此，作为一名数学老师，应想方设法地提高学生学习数学的兴趣，努力培养学生灵活运用数学知识来解决问题的能力。而信息技术与数学教学有效地结合在一起进行教学，会大大提高学生的学习兴趣。例如，在讲第三章《图形的平移和旋转》这节课时，如果运用动态的画面就可以让学生一目了然地掌握其中的学习要点，使教学更加直观形象。学生接受能力强了，就有了继续学习下去的兴趣。　　3.提高教学效率　　信息技术和数学相结合的教学模式能够在短时间内进行大容量的教学，从而提高教学效率。传统的教学中，老师在黑板上进行画图

5、、抄题等工作会浪费许多课堂时间。例如，在讲函数y=ax2的时候，老师需要在坐标轴上画很多抛物线来研究这个图像随a4　　的变化规律，这个步骤很繁琐，而且画出的图像不一定标准。而应用信息技术进行教学后就省去了这繁琐的一步，化繁为简，减轻了老师的负担。在课堂上能够轻松自如地来切换各种幻灯片，节约了教学的时间，从而提高了教学效率。　　4.增加互动机会　　在初中数学教学中，互动模式是十分重要的。互动模式下的数学教学存在许多优点。不仅可以增大学生积极学习的兴趣，而且也十分有利于老师和学生之间的情感拉近。另外，互动模式的教学下，学生能够自己积极地

6、参与其中，充分体现自己的主动性。在实际的教学上一定要注意让学生多多参与互动和讨论。而应用多媒体信息技术教学，就能够有效地增加师生之间的互动。　　二、信息技术与初中数学结合教学的注意点　　在运用信息技术与数学结合教学的过程中，有一些问题是需要我们注意的。我们要合理地应用信息技术，不能不用，也不能滥用。数学这门学科具有极强的逻辑性，在教学中会运用到大量的符号和式子、方程组、图形等。在教学时，运用信息技术要注意与实际的教学相结合，紧扣教学内容和目标。而且要注重传统教学方式与现代信息技术相结合，需要自己动手在黑板上进行板书，不应一味地使用幻

7、灯片来进行讲解，从而达到良好的教学效果。4　　另外，一个好的课件也是需要老师投入大量精力的。做的课件不能只是单纯的有趣，而没有达到教学效果，也不能为了达到教学效果，设计的课件空乏无味。一个好的课件能够激发学生的学习激情，吸引学生的注意力。因此，老师应精心设计每节课的课件，在课堂上能够快速地利用课件将学生的注意力集中到所需要讲述的知识上。　　老师应该意识到信息技术只是一个辅助的工具。而自己才应该发挥自己的主导作用，应根据实际的情况充分合理地利用好现代信息技术。　　总之，利用现代信息技术和数学教学有效地结合进行教学能够有效地优化课堂环境

8、，丰富教学内容，活跃课堂气氛，并能够激发学生的学习兴趣。在多媒体信息技术支持下初中数学教学会更加高效，对数学教育的发展也有十分重要的意义。　　参考文献：　　王永霞.浅谈信息技术在数学教学中的应用[J].教育，2010（1）.　　编辑谢