在高中化学教学中培养学生自主学习能力的途径分析

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1、在高中化学教学中培养学生自主学习能力的途径分析　　摘要：培养学生的自主学习能力是增强学生学习兴趣、培养学生创新思维能力、提升高中化学教学实效性的重要途径。因此，在高中化学教学过程中，教师应积极转变教学观念，努力激发学生的主体性意识，增强学生学习化学的主动性和创造性，以为学生自主学习能力的培养提供广阔的空间。　　关键词：高中；化学教学；自主学习　　增强学生自主学习的能力是我国高中化学新课改的重要目标，其主要目的是期望学生能在教师的指导下，提升自身学习化学知识的主动性和创造性，发现和培养自己学习化学的兴趣，以更好地理解和掌握所学的化学知识

2、。培养学生的自主学习能力有助于增强学生学习的主体意识，营造平等、和谐的教学氛围，提升教学的实效性。因此，教师在教学过程中应积极培养学生自主学习的意识和能力，以增强学生学习化学的兴趣和动力。笔者结合自身多年的教学经验，认为可以从以下几个方面着手培养学生的自主学习能力。　　一、转变教学理念，增强学生的主体意识　　培养学生自主学习化学的能力关键是要培养学生的主体意识，增强学生学习的主动性和创造性。但受制于传统的教学理念，学生学习的主动性和创造性一直未被激发出来。在传统教学理念下，教师占据了教学的主导权和话语权，遵循的是“一言堂”模式下的“填

3、鸭式”4教学，学生在整个学习过程中都是被动的，其知识诉求大多被漠视，由此严重影响了学生探知和质疑的能力，也在一定程度上影响了学生自主学习化学知识的积极性。因此，要想调动学生自主学习化学知识的主动性和积极性，教师必须尊重学生的主体地位，把以教师为主导的课堂向以教师和学生为双向主导的课堂转变，把以教师为主的“一言堂”教学模式向以教师和学生互动、主动为主的教学模式转变。在教学过程中教师要善于倾听学生的声音，同时积极鼓励学生善于发现问题、敢于质疑教师、敢于表达自己的观点，要让学生发现化学知识中的乐趣以及学习化学的意义。　　二、积极培养学生的创

4、造品质　　培养良好的创造品质有助于增强学生自主学习的主动性和积极性，是激发学生探知欲望，增强自主学习能力的关键因素。　　1.要努力培养学生的自信心　　自信心是增强自主学习能力的动力，而学生学习上的自信和主动又来源于学生学习上的成就感。由此，教师在化学教学课堂上应积极为学生创设自我表现的机会，让学生敢于表达自己的观点，同时对学生的见解，教师要善于点赞和引导。对于学生存在的不足，教师也要巧用鼓励的方法，引导学生积极改进、积极进步。　　2.积极培养学生的创造性思维和意志力4　　化学学习是一个不断探索和创造的过程，学生在自主学习的过程中不仅需

5、要经常开动脑筋、勤于思考，而且还要有勤于探知的耐心和意志。由此，教师在进行化学教学的过程中可以组建一些化学实践小组，引导学生多发现、多思考、多实践；另外通过讲解一些优秀化学家的成长经历以及献身科学的精神，以此增强学生学习化学的意志力，增强学生自主学习的信心。　　三、增强学生的化学实验能力和观察能力　　化学是一门自然科学，实验是化学知识的基础，实验的过程也是学生对化学知识探索、验证、发现和创造的过程。扎实的实验能力和观察能力也是增强学生自主学习能力的重要途径。由此，教师在化学教学过程中要善于增强学生的化学实验能力和观察能力。　　1.努力

6、培养学生敏锐的观察力　　在实验过程中，教师要引导学生善于观察实验的细微变化和反应结果，以增强对化学知识的理解和掌握。对一些危险性较低的实验，教师可以让学生自己动手，从而锻炼学生的动手能力和解决问题的能力。　　2.引导学生努力掌握实验的基本方法　　在化学教材中有很多验证性实验，其主要目的是培养学生进行化学实验的基本技能，掌握化学实验的基本方法，也是为学生更好地自主学习打下坚实的基础。因此，教师在教学过程中要多指导学生科学使用实验仪器，多引导学生自主、自觉地总结实验成功或失败的经验教训，从而为自主学习积累经验。　　四、注重对学生自主学习的

7、反馈评价4　　为进一步提升学生自主学习的质量和成效，教师可以通过反馈评价这一重要环节进行。反馈评价是教师对学生自主学习的情况进行一个综合和客观的考量，其目的是进一步提升学生自主学习的能力。反馈评价除了肯定学生自主学习取得的成绩和指出学生自主学习存在的不足外，还特别注意评价的发展性和激励性，尽可能给学生指引一个广阔的学习空间，让学生进一步感知化学的魅力和趣味。当然，反馈评价对学生而言也不会增加其学习压力，反而有助于其发现自己在化学学习上的潜能，进一步激励自我、完善自我。　　当然，在高中化学教学中培养学生自主学习能力的途径还有很多，比如，

8、引入探究性和研究性教学方法可以增强学生的探索能力，培养学生良好的自主学习习惯等。自主学习能力的培养不仅是一个理论问题，还是一个重要的实践问题，它需要教师和学生在教和学的过程中多合作、多沟通。　　参考文献：　　[1]邹敏.