浅析小学英语小班化课堂教学的优势

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1、浅析小学英语小班化课堂教学的优势　　【摘要】小班化教育与新课程标准中的“面向全体学生”“关注学生个体差异和不同的学习需求”的理念相吻合，是我国教育改革、特别是素质教育发展的必然结果。随着新课程改革的深入，在我国小学英语教学中实施小班化教学模式，不仅有利于促进全体学生的全面发展，也有利于学生个性化发展，还可解决英语教学中的许多问题，提高教学效率。　　【关键词】小班化;英语教学;必要性;优势　　小班化教育的理念在于促进每一个学生全面而富有个性的发展，它顺应了素质教育的需要，尤其是适合新课改形势下的英语课堂教学的需要。它为学生提供了相对平等的受教育氛围，让学生充分分享各种教育资源，有更多的机会处

2、于教学活动的中心地位，有更多时间与教师交往、沟通，得到个别化的教育，极大地激发了学生学习的兴趣和主动性。因此，在小学英语教学中，教师应当开展小班化教学，实现个性化教育，使学生的创造力得到充分的开发，进而提高学生的学习效率。　　一、小班化教学的必要性　　为顺应现代化教育的发展，为了让每个学生都享受优质教育，得到全面而富有个性的发展，加之学生在逐年减少，班级人数不多，我校在这种大环境下也进入了小班化。小班化教育能更好的贯彻新课程改革的精神，凸现新课程理念所倡导的人文理念.因此它已经成为小学阶段全面推进素质教育的一种重要形式。6　　首先，小班化教学加大了学生学习的机会，使其各方面能力得到很好的锻

3、炼。老师不变，学生人数的减少，使每个学生的关注度更高。学生的学习能力、语言运用能力、创新实践能力可以在各种形式的课堂活动中得以更好的培养、锻炼和提高。　　其次，小班化教学增加了学生个体参与活动的时间。在小班，学生上课发言的机会要比大班学生多，因此他们对知识的好奇心得到了体现，回答问题的情况能得到及时的反馈，教师也能在指导过程中更好地发挥因材施教的作用，为每个学生提供锻炼的机会、提高的机会，从而使每个学生的能力得到锻炼，每个学生的个性得到了张扬。根据《英语新课程标准》对基础教育阶段英语课程任务的描述和总目标的要求是小班教学更适应英语课堂教学的理论依据之一。标准规定：“基础教育阶段英语课程的任

4、务是：激发和培养学生学习英语的兴趣;使学生树立自信心;养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发扬自主学习和合作精神;使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力;培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神;帮助学生们了解世界和中西文化的差异;拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终生学习和发展打下良好的基础”。所以比起具体学习了多少英语知识而言，如何培养学生学习英语的兴趣与热情显得更为重要。由于我们农村学生英语基础比较差，简单的“填鸭式”教学方式并不符合如今的英语教学，那我们又如何培养学生学习英语的兴趣呢？陈鹤琴老先生曾指出：“6游戏是

5、人生不可缺少的活动，不管年龄性别，人们总是喜欢游戏的，假如在读书的时代我们也能化读书为游戏，那么读书不是会变得更有趣、更快乐、更有进步了吗？”做游戏大家都喜欢，那么在游戏中学习，不仅使学生学得积极，老师也教得愉快。小班化教学由于班级学生数的减少，参与机会就变大了，很容易加入到老师布置的游戏（任务）中来，兴趣就培养起来了，英语还会学不好吗？小班教学模式为实现上述目标提供了良好的教学环境，使得学生作为学习的主体、提高学生的参与度成为可能。　　想要提高英语课堂教学效率，就必须在课堂教学中多给学生提供课堂实践的机会，让学生多听、多读、多说、多练。不要像传统教学中只是教师单一地教授，这样，不能确保学

6、生学以致用。因此，要在课堂教学中多与学生互动，让学生多听、多练，这样，才能提高学生的英语综合运用能力。但是如果班级学生太多，教师就不能更好地掌握每个学生的情况，也很难做到一堂课中让每个学生都有实践机会。小班化英语教学就可以解决这些问题，弥补其中不足，教师可以全面地了解每位学生的学习情况，学生的实践机会也会更多。　　二、小班化英语教学的优势　　1.有利于营造轻松、活跃的课堂氛围，构建和谐、民主的师生关系　　在小班化英语教学中，由于学生人数减少，他们的实践机会也就增多了，学习条件也得到了改善。教师可以在教学过程中了解每个学生的学习情况，及时发现学生存在的问题，以便更好地因材施教，还可以引导学生

7、进行小组合作学习，以提高他们的英语综合运用能力和合作能力。这样，每个学生都参与到课堂教学中，有效地活跃了课堂教学氛围，也在很大程度上发展了学生的英语思维，促进了学生综合素质和能力的提高。　　2.小班化教学可以使每个孩子都得到关注6　　小班化教学对小学英语教学，特别是低年级的英语教学是非常有利的。我们都知道在孩子初学英语时发音正确是多么的重要。大班里一般四十多个学生，甚至更多，对于老师来说，让每个孩子都站起来发音是件很难办