如何营造轻松愉快的语文课堂氛围

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1、如何营造轻松愉快的语文课堂氛围　　【摘要】为了激发学生学习兴趣、提高语文教学效率，探究借助教师魅力感染、赞扬欣赏激励、丰富多彩的课堂活动等方式，从而营造轻松、和谐的课堂氛围，收到事半功倍的教学效果，达到新课标的教学要求。　　【关键词】营造语文课堂氛围教师魅力轻松愉快　　【中图分类号】G622【文献标识码】A【文章编号】1674-4810（2014）35-0119-01　　新课标强调学生要在轻松愉快的氛围中学习，活跃的课堂气氛能激发学生的学习兴趣，能有效地提高教学效率，使教学取得事半功倍的效果。　　新课标要求教师创设丰富的教学环境，激发学生的学习动机

2、，培养学生的学习兴趣，使学生愿学、乐学。积极的情绪（即愉快）能增加学生的学习兴趣，使其思维敏捷，从而更容易接受新识，迸发智慧的火花，焕发语文课堂的活力，进而开发智力、陶冶情操、优化教学效果。因此，创造民主、轻松、和谐、浓郁的课堂氛围，是激发学习兴趣、焕发课堂活力的前提条件。教师在课堂教学中，要以学生为主体，最大限度地发挥学生的主体作用，激发他们的学习兴趣，调动其学习积极性，真正做到教师只是课堂教学的引导者，学生才是学习的主人。如何营造宽松、和谐的课堂气氛呢？　　一教师魅力感染，激发无穷崇拜之情4　　实施素质教育的一个重要前提就是要造就一支高素质的教

3、师队伍，即有魅力的教师队伍。教师一副自然大方、亲切随和的教态，一身端庄、搭配得当的衣着，一手龙飞凤舞、刚柔相济的书法，一口字正腔圆、抑扬顿挫的普通话，一段声情并茂、慷慨激昂的朗诵，一句委婉动听、相得益彰的轻唱，都会对学生的注意力具有无形的控制作用，对学生的审美情趣具有潜移默化的导向作用，从而能激发其学习兴趣，焕发课堂活力。语文教师要将学生带入美妙的文学殿堂，最重要的还得用语文的真正学识去感染学生，使其受到熏陶――教师满腹经纶，才气横溢，授课时，或宏论滔滔、妙语连珠，或精点略评、字字珠玑，让学生如饮甘醇，定会极大地激发学生的学习兴趣。语文教师不仅要熟

4、悉教材，对典范的名篇佳作记忆成诵，而且应形成自己钻研教材的真功夫，能常教常新，能给学生以艺术熏陶与美的享受，真正成为学生求知与做人的良师益友。不仅如此，教师匠心独运的板书设计也能给学生以美的享受、美的熏陶，从而激发起学习语文的兴趣，焕发出语文课堂的活力。　　二微笑赞赏常在，激发无尽愉悦之情　　苏霍姆林斯基提醒教育工作者：“请记住成功的快乐是一种巨大的精神力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。”4　　微笑是人类最美的表情，它能给人以温暖和亲和力。在营造良好的课堂气氛中，充满微笑地去授课，这是一种简单易行而又行之有效的方法。当然，这种微笑是要发自内心的，

5、是对学生的一种关爱，是一种与学生心理上的交流，而非一种矫揉造作、虚假的表情。学生在洋溢着微笑的课堂中，会感到教师的可亲可敬。教师微笑着面对学生，其实是一种自信，一种认为自己的魅力可以征服学生的自信。而板起面孔去说教，往往是因为觉得自己没有能力征服学生，却运用一种外来压力迫使学生去做，即使有时似乎会起到一定效果，但往往不能持久。因此，语文教师要想使学生在一种欢悦、畅快的课堂气氛中去追求知识，那自己首先就要充满这种情绪，用自己欢悦的情绪去感染学生。　　清代学者颜元说过：“数子千过，不如夸子一长。”这都是讲赞扬欣赏的激励效用。赞赏是廉价的，也是无价的。同

6、学的掌声、教师的赞美，都是学生走向成功的动力。教师要关注学生成长的每一点进步，帮助学生发现自己、肯定自己，“好孩子是夸出来的”。课堂上笔者采用多种表扬方式：或用赞许的口吻或用亲切的动作。每节课尽量多地赞赏学生，不光赞赏一个两个，而是赞赏一群一批，甚至全班；不是虚伪的应付，而是真真切切、实实在在的。有了教师的赞赏，学生在学习中就能常常感受到成功的喜悦、学习的乐趣，课堂气氛活跃，学习效果好。　　三丰富多彩的课堂活动，激发强烈的期待之情　　我设计的“课前五分钟”能力训练是一个训练学生的听、说、读、写能力的活动，让学生感受语文是一门极富魅力的学科。教师在讲

7、课前将课前五分钟的时间交给学生，让他们自己主持，自己组织，上台演讲，好好地利用课前五分钟，把听、说能力训练与阅读、写作结合起来，既能提高学生的口头语言表达能力，又能很好地培养学生对语文科的学习兴趣，有助于全面提高同学们的语文素养。我针对语文学习的特点，设计了“人机对话”“诗文品读”“我的天地”“社会?t望”4等多种形式活动，由古典诗词歌赋到现代科幻小说，从国内到国外，从浪漫主义到现实主义，引起了学生对读名著的兴趣；学生透过阅读?t望世界，让时事政治、国际风云、科星歌星尽收眼底。为把它们搬上演讲台，同学们对收集到的大量材料进行加工整理。这些活动提高了

8、同学们的归纳技能及口头表达能力，使他们养成留心观察、勤于动脑的习惯；也有助于他们逐渐树立正确的人生观、价值观、是非观。使语