数电和模电课程教改研究

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1、数电和模电课程教改研究　　摘要：本文结合本学院的特点，结合自身多年的教学经验，提出对《数字逻辑电路》和《模拟电路》这两门课程进行教改研究，首先从教改目标出发提出相关教改内容，最后在理论和实践中提出教改方法。　　关键词：教改目标；教改内容；教改方法　　中图分类号：G642.0文献标志码：A文章编号：1674-9324（2016）20-0128-02　　一、引言　　《数字逻辑电路》和《模拟电路》是我院计算机科学和电子信息科学与技术本科专业的必修课，是计算机和电子信息等类专业的主要技术基础课。课程的任务是使学生掌握数字电子技术的基本理论和基本知识，具有较强

2、的电路应用能力和实验技能，对学生进行逻辑思维能力训练，为学习后续专业课准备必要的知识，并为从事有关实际工作奠定必要的基础，在电子信息工程专业课程体系中具有重要的地位。这两门课又名为《电子技术基础（上、下）》。根据学院“立足闽南，面向海西、服务于区域经济社会发展，具有侨乡特色的应用型人才”6的办学定位和总体规划，建立并完善动态的专业结构调整优化机制和评估机制，构建适应海峡西岸经济区建设对各种专门人才需求的专业结构体系。以教育部《普通高等学校本科专业目录和专业介绍》中对各专业的培养目标、培养要求、核心课程等的具体要求，不断优化课程体系，全面提高课程质量，

3、促进优质课程资源共享。根据学科特点，坚持“创新综合型”的人才培养目标，积极进行教改，实现教学方式和学习方式的创新。　　二、教改目标和教改内容6　　本课程目标培养学生根据实际要求分析和设计电路的能力，为专业课程如《单片机原理与应用》和《EDA技术》等的学习奠定扎实的基础[1]。对于电子信息工程专业，要结合已学习过的课程构建综合的电子系统设计概念。作为本课程的重要补充，同时开展《课程设计（电子技术）》课程，使学生动手实践，培养电子系统设计与实际制作能力。本课程的另外一个重要目标是使电子信息工程专业和网络信息工程专业树立工程概念，课程讲授过程中强调知识的应

4、用性，提供翔实的应用实例。通过电子系统的设计、制作、调试等，培养学生的初步工程能力。在教学内容、教学方法及实践环节等方面，应加大改革力度，采取具有创新理念的教学模式，以提高学生的动手能力、综合素质和创新能力。根据学科的需要，在课程体系和内容上进行整体优化，对于电子专业必须掌握所有的知识，增加设计部分，激发学生学习的兴趣，提高学生解决实际问题的能力，而对光信或网工等专业进行适当调整，结合各自的专业进行不同的设计，能够把不同的学科结合在一起，突出专业的特点。试点原则：（1）理论与实践相结合的原则，教改是一项比较艰巨、复杂的系统工程，在试点中必须把理论与实

5、践紧密结合起来，以先进、可行的理论为支撑，运用理论来指导实践工作。同时，又要在实践中积极探索，勇于创新，不断总结适于课程改革的基本方法，形成和发展课程改革的理论成果。（2）以点代面、重点实施、整体推进的原则。教学改革实验是一个复杂的、持久的系统工程，我们以试点专业作为支点来带动整个教学改革的全面进行。结合我院实际，确立研究重点，走一条特色办学之路。　　以当前国内外先进的教育理论为指导，以培养综合应用人才为目标，结合我院实际，转变教师的教育教学观念，培养学生良好的学习方式，优化配置我校的教育资源，从而真正实现创新型人才的目的，走一条适合我校特点的教育教

6、学改革之路，目标包含以下几点：（1）通过试点，有效实施新的教学标准和实验改革，探索使用新标准、教学的有效途径和方法，验证新课标的合理性和可行性，试用并验证教材的科学性和实用性，为新教改体系的完善提供依据。（2）培养学生独立思考、独立操作和独立分析解决问题的能力，重点培养学生动手能力、实验设计能力和创新能力。（3）试点经评估合格后推广到后续的教学中，进一步促进、配合我院学分制的实施。教改内容包含以下几点：（1）课堂教学实验：试用和评价新教学内容和方法，明确新教学的内容，领会教改的实质；运用新课程标准的内容选取实验教材；通过试用，对相应的实验教材做出评价

7、，提出修改、完善和发展建议；通过对实验教材的试教，验证实验教材的科学性与实用性。（2）实验教学实验：修改实验内容，增加学生自己设计的实验数量；对实验结果进行评价，明确后续改进的方面及应增加的具体措施；增加学生动手的机会，进行校校合作、校企结合，拓宽学生的视野，激发学生的学习兴趣和动力。（3）评价研究：教改实验中要深刻理解新教学目标、内容、实施、评价等新课程体系，明确教学活动中的目的与教学、教师与学生、知识技能与创新能力、实验实践与课堂教学，广泛进行本课程的教育教学研究。6　　我院的建立要“立足闽南，面向海西、服务于区域经济社会发展，具有侨乡特色的应用

8、型人才”的办学定位和总体规划，立足于社会区域需求、学生的兴趣爱好、家长的愿望、教师的特长、学校的办学理念等实