《端午的鸭蛋》教学设计（八下）

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1、《端午的鸭蛋》教学设计萝北一屮马娜2015.6教学目标：1、理清行文思路，了解作者闲适自由的风格。2、品味本文平淡自然而又韵味十足的语言特色。3、激起学生对儿时生活怀想和对家乡的热爱的感情，提倡珍惜传统文化，激发民族自豪感。教学重点：通过品味平淡自然而又韵味十足的语言。教学难点：解读文木内在的韵味，感受作者独特的情趣。课时安排：一课时教学过程：一、导入新课1、说风俗从2008年开始，我国的法定假日将作调整。（调整草案展示）新法定节假日调整草案黄金周：“五一”黄金周法定假日从过去的3天变为1天；“十一”黄金周法定假口保持不变；春节黄金

2、周放假口期提前至除夕。传统节日：清明、端午、中秋三大传统节日各放一天。我们的政协委员们为什么要提出这个提案？难道是为了多休息几天吗？不是的，其实是为了让大家都记住这些节日，为什么要记住这些节日呢？师小结：因为这些传统节FI是我们传统文化的体现，是我们民族智慧的结品，是我们民族凝聚力的体现，它就像烙印打在了我们每个炎黄子孙的灵魂上，我们甚至可以透过这些传统节日，去了解中华民族博人精深的文化底蕴，做一个真正意义上的炎黄子孙。2、说作者我们今天来学习的一篇回忆性文章是关于端午的。我想在中国没有多少人能在学这篇文章时，比我们更亲切，因为这个

3、作家是我们高邮人，他写的是发生在我们这片土地上的事，他是谁？有没有同学帮我们介绍一下他？（学生简要介绍汪曾祺）汪曾祺（1920〜1997）,江苏高邮人。早年毕业于西南联大。历任中学教师、北京市文联干部、《北京文艺》编辑、北京京剧院编剧。在短篇小说创作上颇有成就，发表小说《受戒》、《大淖记事》。著有散文集《汪曾祺自选集》。二、学习课文1＞说端午自读课文，思考问题：（1）作者家乡的端午节有哪些风俗？其中哪些是高邮所独有的？明确：系百索子、做香角子、帖五毒、帖符、喝雄黄酒、放黄烟子、吃十二红。/放黄烟子、吃十二红。（2）最与众不同的是吃“

4、十二红”，你知道这个名字有什么特殊的含义吗？（3）既然希望“红红火火”，那么汪曾祺的家乡当时的经济条件怎么样？从那些语句中可以看出来？（好象我们那个穷地方就出鸭蛋似的）小结：文章第一小节讲的是什么内容？（端午的风俗）一板书（4）作者先介绍端午节的一般习俗：①系百索子②做香角子③贴五毒④贴符⑤喝雄黄酒。而后又详细介绍了家乡特有的风俗：’放黄烟子’、吃'十二红’，进而引出家乡的特产一高邮鸭蛋。所以文章第二部分写的内容是？（家乡的鸭蛋）一板书2、谈鸭蛋（1）汪曾祺的家乡过端午有这么多的习俗？他为什么偏偏要挑选鸭蛋来写呢？换句话说，高邮鸭蛋

5、有什么突出的特点值得作家大写特写呢？高邮鸭蛋：好、奇、名。特色：多（鸭多蛋多）、奇（盛产双黄蛋）、好（质细而油多），名声远扬（2）作者对家乡的鸭蛋情有独钟，表达什么样的思想？“与有荣焉”“曾经沧海难为水”（3）有人认为本文写得最有趣的要属四、五两段，你的看法呢？你认为有趣在哪里？挂“鸭蛋络子”、蛋壳装萤。概括一下，文章第三部分写了什么？(端午的鸭蛋)一板书3＞品乡情(1)作者为什么对小小的鸭蛋及像挑鸭蛋这样的小事如此津津乐道呢？在这些东西的背后是不是还有更深刻的内涵？明确：热爱家乡，怀念童年。其实，日常生活富含生活情趣、人生意味。生

6、活中并不总是惊涛骇浪，也未必处处正襟危坐。只有充分感受生活屮的种种快乐、悲苦、平淡以及诗意，我们才算真实地体验到生活的滋味。所以，在平淡的生活中发现情趣，发现诗意，在小小咸鸭蛋里尝出牛活的滋味，这是汪曾祺散文的魅力所在。文章读来从容散淡，大有月下听长者谈古论今之感，悠然恬然之间，流露岀的是对儿时生活的怀想，对故乡的热爱。4、论风格先学会感受，再把它写出来，这是所有写作者的共性，老汪是怎么写的？我们先来看这篇文章的结尾：(1)文章的结尾为什么要引囊萤映雪的故事？是否离题太远？讲囊萤映雪两个故事是由孩子们把萤火虫装在蛋壳里自然联想到的，

7、而且认真地把三种做法比较来谈，郑重其事地说要是现在的五号字就看不清了，非常孩子气,完全是以一种孩童的心理角度去思考、用孩子的口气去叙述，显得童趣盎然、自然纯真，正是对美好童年往事的无限遐思与眷恋。另外引用历史上读书的名人轶事，更是增强了文章的趣味性和艺术氛围，有一种淡雅的幽思引人回味。教师小结：端午的风俗一一和外地一样的风俗一一家乡独特的风俗一一十二红一一鸭蛋一一双黄鸭蛋一一鸭蛋的特点一一挂鸭蛋络子一一挑鸭蛋一一吃鸭蛋一—鸭蛋壳一一装萤火虫一一囊萤映雪的故事(2)这就像是骑着马，自由散漫地走，但是乂不是完全乱了套，而是始终围绕着一个

8、中心，这个中心就是文章的题目。题目在文章中起着提纲挈领的作用。所以汪的散文风格是：闲适自由(3)总结汪曾祺闲适自由的写作风格。作者行文如同随意聊天，于自然而然中写出自己独特的感受。作者先浓墨重彩地描绘出“端午”的气氛，为文章主体“鸭蛋