《寒号鸟》【作业表单】部编语文教学设计

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1、部编语文教材《寒号鸟》教学设计学习内容设计教学口标1、能正确认读〃堵〃等17个生字新词;正确认读多音字〃号〃〃当〃在本课的读音，能据音组词或据词走音。2、分角色朗读课文。3、了解课文内容，能根据有关语句说说寒号鸟却冻死的原因，能根据有关语句说说对寒号鸟的感想体会，感悟故事的寓意。教学重点1•能分角色朗读课文。2•能正确认读〃堵"17个生字新词,正确读写〃面〃等8个生字。教学难点图文结合并结合生活实际,了解词句意思,了解课文内容，感悟故事的寓意。学生学情分析—年级学生已掌握了一定数量的词语，对寓台这种文体也有了初步的了

2、解，但学习生字词语仍存在一定的困难，对于一些短语的含义和用法理解有一定难度，更不善于运用。教学策略设计教学环节具体目标活动安排信息技术手段的运用一激趣导入，释题，明确主要教学目标。复习寓旨《坐井观天》这言故事，导入新课。出示寒号鸟的图片，简介寒号鸟。明确本课教学目标。二、朗读课1、朗读课文，给每一文，学习会自然段标上序号，学习会认的字和多认的字和多音字。音字。每-环节2、读完课文后，在课的教学目标自然达tv文里把会认读的字圈回出根据教学内容运用幻灯片三、反馈指导，学习生成。来，找出这些字宝宝的好朋友，用横线画出来，然

3、后借助拼音把这些字宝宝读准。字、词语。1、订正自然段标序号和会认的字、词语的圈画。2、出示会认字的词卡,指名读”相机指导。3、自由读、全班齐读。4、学习多音字〃号"〃当〃。四、根据课文情境学习生字词语指名读字读词，(读法举例：号、号、号，寒号鸟的号。)〃号(hao)w字在课文中还有一个词是这个读音的，你们知道是哪个词呢?(预设：哀号)，〃当(dang)z/字你们还知道可以组什么词呢？号：hao组词：鼓号号角号召当：dang组词:充当相当应当5、小结：朗读课文我们首先就要做到读准字音，不添字,不漏字，不回读,这才叫做把

4、课文读准了。1、出示会认的字在课文里的词语，会认的字注音,直呼读字读词，方式如：〃堵、堵、堵，一堵的堵〃。齐读,自由读。2、堵、朗、枯、劝、趁、将、腊、狂、复、哀〃口头组词。3启由朗读全文。4.总结逗号、句号的停五、指导书写六、图文结合，品读语句，了解课文内容,感悟课文主题。顿，以短语为单位读好句子中间的停顿。根据结构给这些会写的字分类。独体字：面;左右结构:阵、朗、枯、却、将、纷;上下结构:夜。1、指导书写"面〃的书写。指名说说笔画笔顺，订正后全体一起书空说笔回笔顺。观察并说说〃面〃各笔画起止位置。范写"面〃，分别

5、提示各笔画位置、起止。2、学生在教科书上描一个写一个,反馈纠正后改错,写另一个3、观察并说说〃阵"〃枯〃〃将〃"纷"各部件的占位和书写要注意的笔回。指导〃阵"〃枯""将""纷〃的书写。观察思考，同桌交流。想一想,根据插图复七、感悟课文主题。八、作业设计述故事?用波浪线分别画出你喜欢的词语。读文想象图EI,结合生活，继续了解课文内容,学习分角色朗读。1•朗读课文，有条件的和家人分角色朗读课文。2.给家人或同伴讲讲寒号鸟的故事教学评价设计］评价方式与工具□课堂提问□书面练习□制作作品□测验□其他2•评价量表内容（测试题、

6、作业描述、评价表等）教学评价内容以课堂提问为主，此外还有学生的课堂练习，指导学生弓好生字,大多数学生做到了认真规范书写，但汉字间架结构的掌握还需要继续训练。板书设计：寒号鸟冬天快到了一不听劝告一寒冬腊月寓意：充分利用今天，创造明天的希望备注课堂教学管理思路、可能存在的教学意外及相应的应急预案、信息技术运用情况等课堂教学思路清晰，预设与生成处理自然，恰当运用信息技术辅助教学,效果较好。