基于人才成长的语感能力培养探析

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1、基于人才成长的语感能力培养探析摘要：语感是语文学习过程中的重要部分，语感的强弱是一个人语文水平高低的重要表现，语感的培养对学生的理解能力、判断能力、联想能力也有帮助。小学阶段是学生智力发育的关键时期，在这个时期对小学生进行语感培养有着极其重要的意义，可以促进学生更好地成长成才。教师要结合教学经验，查阅相关文献，就如何在小学语文教学中提升学生语感能力进行探究分析，并提出应对策略，以培养和提升小学生的语感能力，进而促进小学生的智力健康发展，提升小学语文教学质量。关键词：成才；小学语文；语感；策略；培养众所周知，语感就是感知

2、语言文字的能力并且对其迅速领悟，是从直觉上和整体上对语言文字进行把握，是一个语言素质核心不可或缺的核心因素。简言之，就是直接快速对语言文字进行感悟，并对其迅速领会含义的一种能力。语感能力高度浓缩了分析、理解、体会和吸收语言文字的全过程，反映了一个人的整体语文水平。除此之外，语感的组成也相对复杂，它是人生活、学习、情感和心理等方面的综合体验，还能体现一个人的理解、判断和想象能力。因此，尽管人具有学习的天赋，有很高的语感培养潜能，然而语感的培养重在积累。尤其是在小学阶段，该阶段是小学生智力发育的关键时期，对于小学生语感的培

3、养和能力提升，对于学生的成长成才，有着至关重要的作用。4本文主要结合笔者多年的一线教学经验，查阅相关文献，以小学语文人教版为例，就如何在小学语文教学中提升学生语感能力进行探究分析，提出自己的看法，以期提升小学生语感能力，促进小学语文教学质量的提升，供广大同仁参考。一、加强朗读，培养语感站在语文教学的角度来看，最有效的策略就是进行朗读训练，增强语感。朗读可以有效地将视觉和听觉联系起来，通过朗读，可以使学生对语言中所包含的丰富思想情感了然在心，在我国，重视语文朗读是一种传统教学经验，所谓“书读百遍，其义自见”就是语文学习真

4、谛的体现。所以，在课堂上，我们可以少一点分析，多一些诵读。尤其是在学习古诗时，一定要多朗诵，细细体会作品所蕴含的情感，进而提升学生语文语感的能力。二、斟酌语言，体味语感小学语文的教学，一定要对语言文字教学和训练加以重视，阅读教学中的语文知识和语感不能等同，任何一篇文章和特定的语言有关，语文学习的根本任务和基本目标就是要对语言文字进行正确理解和运用。要想提高语文教学质量，就必须加强语言教学。语感的好坏可以影响一个人对语言理解和运用，语感好的人语言的理解和运用就比较好。对语言的学习，在语言学习中体会语感，对小学语文知识的学

5、习显得尤为重要。所以，我们可以从语言着手，对语言细细斟酌，体会语感，提高学生的语感能力。例如，在执教《看雪》这篇课文时，虽然文章都是简单的对话，但是在这些简单对白的字里行间体现出了海峡两岸人民企盼祖国统一的愿望。文中“老师望望大家，深情地说：‘那里的小朋友正盼着你们去和他们一起玩儿呢！’”其中“正盼着”“一起玩儿”4这些看似很朴素的词语，仔细分析，我们很容易体会到海峡两岸小朋友渴望一起玩耍，两岸同胞渴望祖国统一的美好愿望，增强了学生强烈的爱国情怀。在课堂上，作为教师，我们要积极引导学生分析关键性的词句，利用这些关键性词

6、语领会文章的主旨，进而起到培养学生语感的目的。三、加大阅读，提高语感我们都知道，小学语文教材中绝大多数都是古今中外的著名篇章，很多读起来都是朗朗上口，特别是古诗词，更加容易背诵，但是对于文章内容的理解不能死记硬背，要想使学生拥有比较好的语感，就要在生活中大量累积素材，积累词汇，对自己的文学知识进行扩充。例如，我们可以提醒学生在平时看书、看报、看电视以及浏览网页时，要做个有心人，留意一些有意义的名句、佳句等，将这些语句记录下来，并加深理解和记忆，提高对语言的敏感度。我们在教授了课内古诗后，要让学生课外再去诵读一些经典的古

7、诗，注意理解诗句的意思，在品读中提高自身的语言敏感度。四、激发联想，深化语感4在小学语文的教学中，培养学生语感的一个有效途径就是激发和培养学生的联想和想象能力。例如，在执教《日月潭》这篇文章时，可以引导学生去想象、体会，把对学生语感的培养落实在这篇课文的教学中。这篇课文给我们展示了清晨和中午时候日月潭的美景，在学生朗读课文的同时，要积极引导学生对课文中所描写的日月潭在不同时候展现的美景进行想象，在自己的大脑中构建一幅祖国大好河山的美好景象，在理解文章内容的同时，有着身临其境的感觉。这样可以使学生对作者在文中所要展现的美

8、景更加深入地理解，真正感受日月潭的魅力，通过激发和培养学生的联想和想象力，可以促使学生的语言感知能力达到一个全新的层次，同时也培养了小学生爱国热情。总之，语感能力是语文能力的核心，在所有的语言活动中起着举足轻重的作用。作为一名小学语文教师，我们要充分认识培养学生语感的重要意义，坚持不懈地把培养学生语感作为语文教学的支撑点，立足学生