浅谈现代化教学手段在小学阅读教学中的应用

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1、浅谈现代化教学手段在小学阅读教学中的应用实施新课改以来，小学语文课堂发生了很大变化。随着现代科学技术和信息技术的发展，教育手段不断革新，现代化多媒体教学已被广大教师所采用，成为提高课堂教学效率的有效途径。阅读教学是小学语文教学的重要组成部分，如何在小学阅读教学中有效利用现代化教学手段，已成为我们语文教学研究的重要课题。通过近几年来对电子白板在语文阅读教学中应用的研究，我发现学生的学习有了欣喜的变化。_、利用现代化教学手段激发学生自主学习的兴趣学习兴趣是指学生对学习活动或学习对象力求认识或趋迎的带有情绪色彩的问题。学习兴趣是学生学习积极性的核心因素。正如人们常说的，兴趣

2、是一个人最好的老师，它弓I导着人们走向成功。现代化教学手段以特有的感染力，吸引学生的注意力，唤起学生的学习兴趣，进而使他们主动参与学习活动。比如在学习《北京亮起来了》的时候，我的导入是这样设计的，小朋友们，还记得咱们上学期学过的《北京》这篇课文吗？这篇课文让我们充分感受到北京白天的美丽景色，那么北京的夜晚又是什么样子呢？这节课我们就来学习12课《北京亮起来了》。播放课件〃不夜城一北京〃。让学生欣赏北京的夜景,说说自己的感受。这样的设计让学生观看光与色彩为一体的有关北京夜景的课件,为学生提供生动、逼真的教学情境和丰富多彩的教学资源，促使学生很快地进入到课文的情境中来，产

3、生强烈的阅读欲望，孩子们自然就迫不及待地进入到新课的学习中去。在《地震中的父与子》这篇文章中，我以汶川地震的画面作为素材，以技术手段创引导学生感知地震的场景，学生看后感同身受，心灵受到触动，此法为导学课文埋下了伏笔，使学生投入其中，入情入境。在课堂教学活动中，合理地运用信息技术手段，可以刺激学生的神经细胞,使他们更加情绪饱满的投入其中，同时这也不失为一种强化学习成果的有效途径。二、利用现代化教学手段提高学生的阅读理解能力现代化教学手段在综合处理和控制符号、语言、文字、图像等方面具有高超的能力，运用这一特有功能，可以变抽象为具体，化枯燥为生动，从而化难为易。在和学生交流

4、《十六年的回忆》一课时，我在现代化教学手段上创设了一个填空:在这个中心问题的引领下，学生分层次学习，重点通过对父亲的语言、动作、神态等词语的理解，交流批注他们眼中看到了一位怎样的革命者？如，被捕前（坚决、不能轻易、哪能离开）这些词语，学生能够迅速的标注岀来，写岀自己的理解。在被捕过程中，学生利用现代化教学手段，用波浪线和横线画岀父亲的不慌不忙与局势的紧张、敌人的嚣张和凶残进行对比学习，使学生对父亲的形象有着更深刻的印象。在法庭上，通过对父亲的乱蓬蓬的头发，没戴眼镜的形象，弓I导学生进行合理的想象：父亲受到了哪些酷刑？这时候，我利用现代化教学手段,及时的引入一些影像资料

5、和当时社会背景的资料，让学生能够联系当时的社会背景，抓住课文中重要语句感受李大钊视死如归、忠于革命事业的精神，激发了学生对革命先烈的崇敬之情。电子白板让学生经历了感知词语、理解词语、品味词语的层层深入的过程,带给学生实实在在的词语学习体验。利用现代化教学手段创设情境，深化学生的读z激发学生的说z体会到作者的思想感情。三、利用现代化教学手段突破教学重难点课堂教学要完成认知目标，就需要解决好〃突出重点〃和"突破难点〃这两个常规问题。在传统的小学语文教学中,解决这两个问题的方法有多种，如通过语言叙述、挂图展示、动手操作、板书解析、讲练结合等途径。然而,当在课堂教学中合理应用

6、现代化教学手段，便会使常规的课堂教学如鱼得水。例如，《詹天佑》一文的重点是让学生了解詹天佑是我国杰岀的爱国工程师。其中詹天佑设计的〃人〃字形线路和用不同的方法开凿隧道这部分，集中地体现了詹天佑的聪明才智。用以往的教学手段，往往很难讲清这一难点。为此，如果制作一个课件，运用动画技术，巧妙地将詹天佑设计的两个火车头在〃人〃字形线路上运动:（因为青龙桥附近坡度特别大）北上的列车到了南口就用两个火车头，一个火车头在前面拉，一个火车头在后面推，过了青龙桥，原先拉的火车头推，原先推的火车头拉。学生看到这样绝妙的设计，不但理解了课文,还为詹天佑的聪明才智所深深折服。四、利用现代化教

7、学手段促进阅读过程中的拓展学习小学高段的阅读教学不仅仅是学习一篇课文，更重要的是主题学习，通过学习一篇文章能够及时的拓展阅读与这一主题相关联的其他资料和文章。《语文课程标准》也有明确的要求：扩展阅读面,课外阅读总量不少于100万字。所以拓展阅读必不可少，而现代化教学手段就能及时的为学生展示拓展内容。丰富学生的情感体验、增加了思维的积淀。在学习《匆匆》一课时，利用电子白板，搜集到崔护的《题都城南庄》：去年今日此门中，人面桃花相映红。人面不知何处去，桃花依旧笑春风。通过师生齐读这首诗，深化对课文的认识和理解。利用现代化教学手段，展示文人墨客珍惜时间、珍惜