语文期中教学质量分析总结反思与语文期中质量分析合集

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1、语文期中教学质量分析总结反思与语文期中质量分析合集语文期中教学质量分析总结反思语文期中教学质量分析总结反思一、基本情况本班有28名学生参加考试，60分以下的有2人，70-80的有7人，80-90的有14人，90分以上的有5人，最高分为99分。合格率为92.9%,优秀率为53.6%,平均分为80.88o二、学生答题情况分析本试题有“卷面书写、字词乐园、句子天地、阅读空间、写话展台”四部分。知识涉及面广，重在考查学生课内，课外知识的积累与运用。学习伙伴的话，亲切自然，适合学生的年龄特点，贴近学生生活，给

2、予不断提醒和鼓励。下面对学生答题情况进行分析。一）、卷面书写大部分学生书写工整，卷面整洁，但也有少数学生字迹潦草扣分在1—2分之间。二）、字词乐园第一题：拼写词语。除了“抚摸，终于”错误较多，其他词语拼写基本正确。一般都是拼音与字词没有掌握。第二题：（做）工与工（作）没有区分，错误较多，混淆了。其他词语填较正确。第三题：除了个别同学没有把词语类型弄清楚外，其他同学填写基本正确。只是少数词语中出现了拼音代替字，同音别字等情况。第四题：第6句，请你（*）接受别人提出的意见。很多同学填成了诚心。词语意思没

3、有掌握，缺少在语言环境中运用的练习，却少语言的感染。第五题：反义词连线，“紧张、慌张”与“轻松、冷静”连错，近义词的不同点没有掌握。三）、句子天地第六题：补充句子。第三句，因为所以，有几个同学因果关系不恰当，还有几个同学，没弄清题意，与第二句连起来填写，句子不够通顺，不够恰当。第七题：填空。泉水流进，流过，流到，穿过，这几个词，填写的时候顺序颠倒，没有按照课文填写。课文回生较快，另外对课文中泉水经过不同地方用不同的词，哪个更恰当，没有过讨论、比较，学生印象不深，难以区分。第八题：默写古诗，学生基本上

4、都能把古诗从头到尾默下来。只是默写的诗中出现了不少，错字、别字、用拼音代替的字。四）、阅读空间出错最多的是第1小题，部分同学数句子数漏了。围绕那句话写的，只有8个同学找对，很多同学不理解总起句的意思。第4小题，有的同学漏了这道题目，没有划。还有的句子没划全，或划了描写荷花的句子。这些错误都是学生粗心，没有仔细读题造成的。2、3两题除了个别同学没有在短文中找之外，其他同学基本正确。五）、写话展台文章短小，没有生动具体的描写，失分较多。很多同学都只是把四幅图连起来，用几句话把事情说清楚而已，写得不生动。

5、扣分在5分以上的有9人，他们都只是说清事情经过，只能得基本分。有三个同学较具体地展开想象，有动作，语言等描写，而且点明爱护花草树木的主题，得分较高。三、今后教学改进建议做完试题，学生自我感觉良好，感觉难度不大。但一拿到批改后的试卷，都觉得很可惜，试题灵活，他们一不用心，不该丢的分也丢了。根据学生失分的种种原因，我想在以后的教学中应在以下方面有所改进：1、重视字词等基础知识的教学，特别要加强同音字，形近字，近义词的区分与比较。2、要加强学习困难学生基础知识的辅导，不使他们掉队。3、对课文重点篇，重点段

6、要加强背诵，积累。4、加强对学生学习方法的指导，良好学习习惯的培养，使他们认真仔细地审题，清楚整齐地书写。5、鼓励学生多读课外书，开拓视野，提高语文素养。6、加强说话写话练习，使学生在把事情写清楚基础上，更进一步，学习把话写具体，写生动。语文期中质量分析语文期中质量分析鹤小一年级组葛丽丽我班共有学生53人次，其中本县学生人44人次，外县本省的孩子3人次，外省学生6人次。班级中其中女生21人次，男生32人次。在班中，有一特殊孩子，另一个外省孩子表现也不很理想。根据本次期中测试，统计如下：等第不及格60

7、~7980~8990~9495~99100人数251516141人比例3.78%9.34%28.30%30.19%26.42%1.89%本次测试的分布如下：一、读拼音写词语24分由6个成语组成，合计24个生字。看拼音写汉字。其中学生在书写中bainidnhaohe学生由于已有经验有部分学生将其书写成“白鸟好和”，对nidn和nido的读音上存在这一定的困难。在拼写“亲朋好友”时，有部分学生写成“轻朋好友”o对词语的把握时对理解上不是很到位，造成词义差异。二、给下面带点字选择正确的读音，打上。8分在这

8、题中学生对于眼镜（jing）的前后鼻音把握不到位。其他各个词语都不错，有个别学生由于粗心，有个别读音忘记做，丢了不该丢的分数。以后应该努力培养学生自我检查的能力，培养细心的习惯。三、扩词。8分这题要求学生根据给出的一个字组词两个，绝大数学生做得挺好的，不过，有两个学生却对题意理解错误。女“春（天）（春天）。将组词两个做成了组词的取义。四、练一练。12分本次有三个知识组成:1、的字词组。2、量词短语；3、对词。学生在做题的过程中对：一篇小说，一根水草理解上不到位，使得很