七年级生物上册知识提纲（无答案）（新版）新人教版

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1、在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求知识提纲第一单元生物和生物圈1.生物的特征：①生物的生活需要营养②生物能进行呼吸③生物能排出身体内产生的废物④生物能对外界刺激作出反应⑤生物能生长和繁殖⑥生物具有遗传和变异的特性⑦除病毒外，生物都是由细胞构成。2.绿色植物通过光合作用制造有机物。绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳。动物排出体内废物的方式有出汗、呼出气体、排尿等，这属于排泄。排出粪便属于排遗。植物体可以通过落叶排出体内的一部分废物。3.生物的分类（1）按照形态结构分：动物、植物

2、、其他生物（细菌、真菌、病毒）（2）按照生活环境分：陆生生物、水生生物（3）按照用途分：作物、家禽、家畜、宠物4.当调查的范围很大，不可能逐一调查时就要选取一部分调查对象作为样本，这种调查方法叫抽样调查。调查的方法步骤：①选择调查范围②分组③设计调查路线④调查⑤归类⑥整理5.地球上所有的生物与其环境的总和就叫生物圈。生物圈的范围：大气圈的底部，水圈的大部，岩石圈的表面。在水圈大多数生物生活距海平面150米内的水层（150米以外的水层中没有阳光），岩石圈的表面是一切陆生生物的“立足点”。6.生物的生活环境不仅指生物的生存空间，还包括存在于它周围的各种影响因素。环境中影响生物生活和分布的因素叫生态

3、因素。非生物因素——光、空气、水、温度、土壤等7.环境中的生态因素生物因素——影响某种生物生活的其他生物8.判断非生物因素对生物的影响：春兰秋菊（阳光）；人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开（温度）；阔叶林分布在海拔低的地方，针叶林分布在海拔高的地方（温度）。9.探究的过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。10.在研究光照对鼠妇生活的影响的实验中，变量是光照，除该条件不同外，其他条件都相同的实验叫做对照实验。对照实验的原则变量唯一。配合各任课老师，激发学生的学习兴趣，挖掘他们的学习动力，在学生中培养苦学精神，发扬拼搏精神，形成以勤学为荣的班风；充分利用学校开展的“不比基

4、础比进步，不比聪明比勤奋”以及具有储能特色的“当月之星”的评选活动，积极探索素质教育的新途径在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求11.生物与生物之间的关系：最常见的是捕食关系（七星瓢虫捕食蚜虫、羊吃草），竞争关系（稻田里的杂草和水稻）、合作关系（蚂蚁、蜜蜂），其他还有寄生关系、共生关系（地衣、豆科植物和根瘤菌）12.生物与环境的关系：生物既能适应环境也能影响环境，环境可以影响生物。13.举例：生物适应环境：骆驼失水少，骆驼刺的根很长，海豹胸部皮下脂肪厚，蛔虫体表角质层，鲸的四肢退化

5、，蛇的冬眠,蝗虫有保护色。生物影响环境：植物防风固沙、大树底下好乘凉、千里之堤溃于蚁穴、蚯蚓疏松土壤增加土壤的肥力、南海赤潮。14.在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。植物------生产者：通过光合作用制造有机物15.生态系统生物部分：动物-----消费者：直接或间接以植物为食的组成细菌、真菌---分解者：将有机物分解为无机物非生物部分：阳光、空气、水等16.生产者、消费者、分解者之间是相互依存、相互制约的关系。17.食物链：（1）概念：消费者和生产者之间，主要是吃与被吃的关系，这就形成了食物链。（2）书写方法：食物链中只包括生产者和消费者，不包括分解者和非生物部分；起

6、点是生产者，终点是最高级的消费者；箭头指向捕食者。（3）营养级别越高的生物数量越少，体内所含的能量或有机物越少，有毒物质积累越多；(4)在一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成食物网。（5）生态系统中的物质和能量是沿着食物链和食物网流动的。（6）在一个生态系统中能量的最终来源是阳光，物质的最终来源是生产者的光合作用。生态系统中不可缺少的生物部分是生产者和分解者，最基本最关键的生物成分是生产者。18.在一般情况下，生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的，这说明生态系统具有一定的自动调节能力。但这种自动调节能力有一定限度，超过则会遭到破坏。生态系统中生物的种类数量越多，成分

7、越复杂其自动调节能力越强。例如，森林生态系统比草原生态系统的自动调节能力强。19.生物圈是最大的生态系统。20.生态系统的类型：（1）森林生态系统：分布在较湿润的地方，动植物种类繁多，作用是涵养水源、保持水土，有“绿色水库”、“地球之肺”之称；（2）湿地生态系统：典型的湿地生态系统是沼泽，湿地有净化水质、蓄洪抗旱的作用；有“配合各任课老师，激发学生的学习兴趣，挖掘他们的学习动力，在学生中培养苦学精