“勤与乐”营造校园育人氛围

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1、“勤与乐”营造校园育人氛围　　摘要：学校的发展需要一个良好的氛围，学校发展的目的也是为每一个参与者营造一个好的校园育人氛围，因此需要每一个人的参与和付出，工作中勤于做什么，而又以什么为乐，值得我们思考。　　关键词：营造；勤乐；育人氛围　　中图分类号：G632文献标识码：B文章编号：1002-7661（2016）15-372-01　　一个人活得精彩，看他的精神状态。一所学校办学效益如何，我觉得应该看这个集体所营造的氛围。教师、学生是这个集体中不可或缺的因素。在学校里扮演者各自的角色，而又相互配合演绎一所学校

2、的今天和明天。那么如何营造学校育人氛围，更为行之有效呢？　　我觉得应重点抓住每一位教师的勤与乐，每一位学生的勤与乐。因为勤者――善于思考、善于不断的进取、善于俯下身子做事……乐者――会享受生活、会调节自己的心理，会精神饱满的面对一切……　　一、学校“带头者”的“勤与乐”　　作为学校的带头者，就应该起到带头作用，时时处处都要用自己的言行作为榜样。作为这个集体伙伴的信服者。那就应该做到以下几点：　　1、勤于细致管理　　这是带头者的本职工作，也是基础工作。需要发挥自己的聪明才智，结合服务对象的实际，细致的分析，

3、细致的开展工作。管理管理，既要4“管”，又要“理”。勤于“管”，学校各项工作涉及方方面面，应该怎样管？管些什么？都的去思考，去探索。根据学校规章制度去要求，去规范教师在学校的教育教学行为及工作态度。勤于“理”，就是要理清思路解决如何去做，理清细则解决怎样去做。这有这样才能是真正的管理。　　2、勤于工作的引导　　主要是在工作中要善于发现问题。而发现问题后，不是一味的去指责、批评。而是要和教师沟通，彼此阐明自己的想法与观点，寻求共性，消除一些不利的因素。引导如何去做好每一个人的工作，为提高工作效益找到好方法，

4、提出好思路。　　3、勤于学习　　学习才能充实自己，不管是业务素质也好，还是道德水平也好，只有这些才能为我们的工作提供源源不断的动力，才能使我们不断的更新观念，更新知识，用于学校各项工作的管理。　　4、乐于奉献　　其实工作的目的是体现自己的价值。而价值不是用金钱作唯一的衡量。工作多点，少点，是工作的需要，是能力与价值的体现，也是对自己的认可。把这些都看成一种快乐，一中充实的快乐，一种不虚度的快乐……..这就是乐于奉献。　　5、乐于服务　　学校的每一个职能部门都是为我们这个教师群体服务的。我们的工作为教师个工

5、作带来方便，带来实效，其实也就是我们的快乐。　　二、教师的“勤与乐”4　　教师是教学实施者，也是学生的学习的伙伴。我们平常都叫他们“辛勤的园丁”，好些时候我们却忽视了教师的快乐。那么教师怎样才“勤”？怎样才“乐”呢？　　1、勤于教育教学实践与研讨　　只有师者源源不断的泉水才能滋润每一个孩子需求知识的心田。要勤于在自己每天的教学实践中不断地积累、总结，升华。适应学生的需求。要勤于在集体中与其他教师研讨教学中的疑难困惑，解决实际问题，是自己的业务素质不断提升。　　2、勤于与学生的相处与熏陶　　教师是幸福的，因

6、为我们有很多时间和这些天真无邪的孩子相处。我们也是很有责任的，因为，面对这些孩子的时候，我们影响的将是他们的一生。所以我们把学生看做自己的“孩子”。陪伴他们一路成长。　　3、乐于工作的敬业，乐于孩子的成功　　教师的工作是圣神的，肩负着每一个家庭的希望，一个学困生只是一个班级的2%，却是那个家庭100%的希望，我们的敬业，也许就能成就无数家庭的希望，无数孩子的梦想，这就是属于教师的快乐！　　4、乐于家长和社会的满意　　教育的目的就是让家长和社会满意，满意我们培养了一个家庭里的“好孩子”，满意我们为社会培养了

7、一名“好公民”。教育者就是应该这样为这个祖国大家庭源源不断的输送“好孩子”“好公民”，为祖国的建设输送“正能量”，这才是教育者的快乐。　　三、学生的“勤与乐”4　　1、勤于学习，勤于师生的配合　　教师为主导，学生为主体，阐明了学生是学习的主人，那学生在学习应有更多的主动性。做到勤到校、勤学习、勤思考、勤相互帮助……..同时，教师也要积极的引导。两者相互配合，才能收到更多的学习实效。　　2、勤于自己的全面发展和个性发展　　我们常说：十个手指头伸出来都有长短。所以每一个学生身上也会有自己的优缺点，也有自己的长

8、处和短处。这一点学生自己很清楚，自己良好的兴趣是什么，自己的长处是什么，就应该多下功夫，使自己的优势得到发展，因为只有自己的良好个性得到承认和发展，才能更好的弥补学生的“短板”，做到全面发展和扬长避短。　　3、乐于自己的健康成长　　学生不要单独的把结交伙伴，好逸恶劳……作为自己的快乐。应该把自己学习的进步，道德品质的纯洁与善良，传递社会“正能量”看做自己的快乐！　　在一所学校，每一个参与者都能“勤”与“乐”的结合，必将为学校营