关于优化教学策略和建立空间观念的实践与思考

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1、关于优化教学策略和建立空间观念的实践与思考　　摘要：教师要善于通过现实的、富有挑战性的学习内容，激发学生的学习兴趣。课堂设计要从不同层次对学生提出挑战，逐步引导学生主动观察、猜测、发现、验证与交流，使学生建立比较清晰的物体表象概念，并初步建立空间观念。　　关键词：小学数学教学生活情境空间观念“玩中学”　　苏教版小学数学教材，在不同学段都安排认识图形的内容。在第一、二学段教学此类内容，教师要运用富有体验性和挑战性的学习方式，通过观察、触摸、搭建等活动，让学生感知各种形体的特征，从而建立初步的空间观念。

2、　　一、运用生活情境导入新课，激发学生感知兴趣　　一年级数学教材中安排了“认识物体”4这一学习内容，本节课的主要目标是通过观察、触摸、搭建等活动，引导学生不同程度地感知物体，使之建立比较清晰的物体表象概念，初步认识长方体、正方体、圆柱体、球体。在日常生活中，学生已对这几种形体有初步认识。上课时，恰逢圣诞节快到，笔者创设了圣诞老人送礼物的情境。在孩子们喜闻乐见的氛围中对学生进行挑战，促使学生初步感知四种形体的特征。笔者首先通过师生交流引入新课：同学们，12月有一个大家都喜欢的节日，你们知道是什么节日吗

3、？一些学生略一思考，迫不及待地说出答案。此时，笔者趁机运用课件播放圣诞节的音乐、画面。笔者在音乐声中戴上圣诞帽，扮演圣诞老人背着礼物袋走出来。“圣诞老人”请小朋友帮忙把礼物盒从礼物袋中搬出来，并问：“小朋友们，你们想得到这些礼物吗？”学生回答：“想。”笔者提出要求：“让我考考你们，请你们仔细观察这些礼物盒，你能给这些礼物盒的形状取个名字吗？你为什么取这个名字？”学生迫不及待地回答，有的说它叫长方体，因为它长长的、方方的；有的说它叫圆柱体，因为它圆圆的，像一根柱子；有的说它叫球体，因为它像皮球；有的说

4、它叫正方体，因为它方方的。　　这一活动的设计，笔者先让学生观察，给学生提出挑战：你能给这些礼物盒的形状取个名字吗？为什么取这个名字？从而抓住各种形体的特征，初步认识长方体、正方体、圆柱体和球体。由此可见，教师要解放学生的眼睛和嘴巴，为他们提供观察和表述的机会。　　二、质疑问难，通过感知比较，建立清晰的空间观念4　　在这一板块教学中，笔者给学生提供一些物体，让他们在摸、玩、滚的过程中进一步感知这些形体的特征。主要完成如下两个挑战活动：1.指导学生观察与思考：首先，笔者出示一个礼物盒并告诉学生里面是圣诞

5、老人要把各种形状的积木作为礼物送给大家，请你们摸一摸、看一看、比一比，说说这些礼物在形状上有什么不同，把你的发现在小组内说给自己的同伴听。在学生交流之后，笔者进一步引导他们思考：为什么这个叫长方体，不叫正方体？为什么这个叫圆柱体，不叫球体？活动目的是让学生在动手操作中感知长方体与正方体的区别，圆柱体与球体的区别。2.我们摸出长方体和正方体都是方方的，都是有棱有角的。为什么一个叫长方体？一个叫正方体？学生继续触摸两种形体并在小组内讨论，找出它们之间的区别。笔者出示圆柱体和球体引导学生交流：“谁能对这两

6、个物体提出疑问？”一位学生站起来说：“圆柱和球都可以滚，为什么一个叫圆柱，一个叫球？”学生踊跃发言，说出自己的想法。笔者用激励性语言肯定他们的观点：“同学们在玩一玩、摸一摸的过程中能发现这么多数学知识，还能找到形体的不同，你们真了不起！”　　在感知这四种形体特征的基础上，笔者抛出一个富有挑战性的问题：“长方体与正方体不一样的地方表现在哪儿？圆柱体与球体有什么不同？”借助这一问题，笔者引导学生触摸、观察、比较、交流、分享，进而发现图形之间的区别，进一步感知各种形体的特点，在头脑中逐渐建立比较清晰的空间

7、观念。　　三、创设“玩中学”情境，促进感知走向深刻　　“玩中学”是学生最有效的学习方式之一。在“玩”物体中，教师可提出挑战性问题，强化学生对物体形状及特点的感受，促进学生主动观察、推理，做出合理判断，在挑战中激活学生的创造性思维。笔者在教学中设计的“搭建宫殿”这一环节，让学生在应用中体验到各种形体的特征。笔者运用语言创设情境：“时间过得真快，我马上得赶回去了，你们想不想送一件礼物给我带走呢？”学生脱口而出：“想！”笔者说道：“我想请小朋友为我搭建一座美丽的宫殿，住在里面就不会孤单了，我已为大家准备好

8、了材料，你们分小组合作搭建吧！”4完成之后，各组代表介绍本组搭建成果。笔者对他们的作品提出疑问：1.你们用哪些材料搭建的呢？2.为什么不用球体做宫殿底座呢？有的说球体放不稳，不能做底座。有的说如果先把球固定的话，球体也是可以做底座的。3.圆柱体可不可以做底座呢？为什么？有的认为不能，有的则认为横着放不能做底座，会滚动，竖着放就可以；还有的受到同伴的启发说，横着放也可以做底座，就是要先把它固定好，等等。4.为什么长方体、正方体就可以搭在宫殿下面做底座呢？学生能讲出很多种