小组合作学习，谱写英语口语表演的梦幻剧本

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1、小组合作学习，谱写英语口语表演的梦幻剧本　　摘要：小组合作学习可以克服传统课堂教师“一言堂”的弊端，提高课堂教学效率.所以，英语教学要适当采用小组合作的学习方法，给予学生更多机会，让学生在合作中发挥各自所长互帮互助，共解难题，共同提高口语水平。　　关键词：初中英语;合作学习;综合能力　　【中图分类号】G【文献标识码】B【文章编号】1008-1216（2016）11C-0043-01　　小组合作学习是指将全班同学依学业水平、能力倾向、个性特征、性别等各方面的差异组成若干个异质合作小组，在课堂上分工合作共同完成某种任务。小组

2、合作学习是为了克服传统课堂教师“一言堂”的弊端，改革课堂教学，提高课堂效率而出现的。经过小学阶段的学习，初中生已经形成了口语基础，能够进行简单的对话。初中阶段对于英语口语有了更高的要求，对部分同学而言难度越来越大。在初中英语口语教学中，教师可以采用小组合作的方式，让学生在合作中发挥各自所长互帮互助，共解难题，共同提高口语水平。鼓励学生以小组为单位合作，自我创造，共同进行英语表演，提高口语综合运用能力。　　一、教材练习，互帮互助提高口语表达力4　　初中英语学习较小学词汇量更大，语法知识更加复杂。小学的教材大多是简单的对话，

3、初中教材中开始出现大量的文章，对话的难度升级。上课跟读后，学生还是不能掌握教材内容，进行流利朗读。教师可以在课堂上给予学生一定的团队合作时间，让学生互为小老师，通过团队之间的朗读、评价、纠正，互帮互助，从而提高口语表达力。　　例如，译林版初中英语八年级下册Unit6《Sunshineforall》，这个单元的reading部分是一篇名为《VolunteeringforthespecialOlympicsworldgames》的课文阅读，这篇课文要求学生能够熟练朗读。这篇文章较为冗长，出现了大量新词。在新课教学后学生很难流

4、利朗读，那么教师可以安排十分钟左右的小组合作时间，小组内同学每人朗读一段，其他同学给予评价，帮助纠正表达中的错误。在这样一个小组合作互帮互助的过程中，学生用最高效的方法完成了教材朗读的练习，在彼此的帮助下提高了口语表达力。　　二、情境设置，共解难题训练英语适用性　　初中英语口语教学的最终目的是使学生在未来的学习、工作和生活中能够流利运用英语进行交流。那么在课堂口语教学中，教师就要尝试通过情境设置锻炼学生的英语使用能力。情境设置活用课本知识，有一定的难度，可能涉及多领域知识，教师可以通过小组合作，以团体为单位进行情境难题解

5、答，从而训练学生英语适用性。　　例如，译林版初中英语七年级下册Unit2《Neighbours》，这个单元课文中出现了一些邻居之间的常用对话，和学生的日常生活紧密相关。教师可以在新课学习之后，利用这个契机，进行情境设置，让学生使用所学知识进行社交对话。教师可以规定几个邻居相遇的情境请学生通过团队合作进行对话，如“whatwouldyoutalkwithyourneighbourswhenyou4areexercising？”“whatwouldyoutalkwithyourneighbourswhenitisweeken

6、ds？”“whatwouldyoutalkwithyourneighbourswhenyouneedhelp”……　　从教师设置的情境出发，学生通过小组合作，共同讨论不同情境中可能出现的对话，运用英语进行对话练习，能够提高英语适用性。这样的教学方式，能够实现教与用之间的平衡，有效地将课堂中所学的英语带入实际生活，帮助学生用英语解决生活中遇到的实际问题。　　三、表演展示，团队合作启发语言创造性　　初中阶段的学生正处于人生发展的关键时期，正在形成自己的世界观、人生观和价值观，具有丰富的创造性。在英语课堂口语教学中，教师要注意

7、激发学生的学习兴趣，给予学生机会进行表演展示，通过团队合作表演启发语言创造性，提高学生语言综合运用能力。　　例如，译林版九年级下册Unit2《Asia》，这个单元是要求学生完成“MyfavouriteAsiancountry”，教师可以以此为契机，让学生通过表演，展示亚洲国家的文化特色。　　师：Whatisyourfavoritecountry？　　生：England，becauseIloveShakespeare.　　师：Good，canyouintroducetheculturesofEnglandtoothersb

8、yyourshow.　　生：Yes，IcantrytoperformthedramaofShakespearewithmyteam.　　师：Goodidea！Expectingforthat.Howaboutothers？Whatyour4favoritecountry？Couldyoupleaseintroduce