谈谈班主任管班经验

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1、谈谈班主任管班经验　　班主任是班级的管理者和教育者，是班级教育、教学工作的协调者。多年的班主任工作能顺利开展，得益于如下管班经验。　　一、下马威，立威信　　一个班主任，既要有父严，又要有母慈。两者融于一身，这多么不容易啊！严格过度，师生无法沟通，教育无法进行;慈爱过度，学生撒娇争宠，教育工作同样无法开展。为了避免走以上两个极端，班主任在和学生接触之初不妨先严点，树立自己的威信，保证初期工作的顺利进行。　　二、定规则，助规范　　人常言：管什么都好，千万别管人。班主任面对的是一群天真无邪的小孩！稍不留神，他们就会钻空子。没有规矩，不成方

2、圆。在建班之初，不妨先和学生讨论讨论生活规则、学习规则，定下班规，这可以降低学生犯错的几率，何乐而不为呢？　　三、选班干，布眼线　　有人说：班干部就是班主任的第三只眼睛。因此，选好“眼睛”很重要。据本人的经验而言，应该注意以下两点：（1）不以学生成绩的好差作标准，应让办事能力强、人缘好、有威信的学生来担当。（2）切忌班干部终身制。班干部要遵循“能者上，庸者下”的原则，随时了解民意，适时调整。　　四、抓小事，见真格4　　一个班级就是一个小社会，事多事杂，有大有小。班主任对班中之事，要基本全盘掌握，切忌“大”事上心，对于小事抛置，这样势

3、必会使班级陷入混乱的局面。“千里之堤，溃于蚁穴”就是这个道理。例如，“取花名”、开玩笑是一件小事，但如果班主任置之不理，当有一天学生把花名起到伤尊严、损人格的程度时，“班级大战”不免要发生。因此，班主任应该要有一颗细腻的心，从小事抓，及时制止，防微杜渐。　　五、抓细节，惊其心　　再顽劣的野兽，驯兽师都有办法制服它，让它听命于自己。为什么呢？是因为驯兽师找到了它们的痛处，找到了它的弱点，揪其痛处，痛其心扉。同样，再顽固的学生，只要你找到他的弱点，找准他的痛处，对症下药，就会收到事半功倍的效果。那么如何去找漏洞，找突破的方法呢？要做到这

4、一点，本人认为有三点要领：（1）广泛了解学生的背景。只有知得多，才能行得准。（2）要善于问，打乱学生准备的思路，问其未准备的问题，从中你就会有意想不到的收获。（3）要善于听。在和学生“对峙”中听出“弦外之音”，听出其中的漏洞，从而能让学生的狡诈不攻自破。　　六、重反思，促自悟　　人都有犯错的时候，这并不可怕，可怕的是犯错了不能认识自己的错误。我们不怕学生犯错，怕的是学生犯错后不能反思自悟，麻木不仁，一再犯错。我们不要急于告诉他错在哪里，该怎么改正过来。因为这只是老师的一厢情愿，学生未必愿意接受。不妨先让学生静下心来，想一想自己错在哪

5、里，对在哪里，有哪些想不明白的地方或是有什么不服的地方，说出来，班主任加以疏通，那么一切将豁然开朗。4　　七、放一马，揽人心　　对于纪律有问题的学生，老师们往往都会非常厌烦，失去耐心。呼将过来，唇枪舌雨，劈头盖脸地扫射，完事犯错者出去，教者还愤愤不平。这样做的结果往往是学生低着头走出办公室，没过多久又被怒喝进来，多不值得啊！其实学生的心也是肉长的，你对他好，有时也会感恩的，尤其对于常犯错的学生，当他们已形成抵触心理时，我们不妨对他减少训诫、呵斥。放他一马，卖他个人情，说不定他会为此而感动哟！　　八、树榜样，动其心　　教师永远是学生崇

6、拜的对象，这是不可否认的。要想教好学生，做好自己也是很重要的。班主任要从生活做起，从小事做起，处处严格要求自己，事事为学生树立学习的榜样，无形中感染学生、感动学生，减少学生犯错。　　九、幽巧默，松氛围　　人都有想不通的时候，也就在人想不通时容易做出有失身份的事来。班主任也是一样，当学生屡屡犯错，当学生考不好时，很多班主任都会觉得郁闷，觉得这帮学生简直不可理喻，遂加以无所顾忌地指责、批评，往往使得班级气氛陷入僵局，达不到教育之效。这时教师不妨放宽心，用幽默方式解决问题。　　十、尊人格，缔情义　　世上最美的事莫过于人与人之间形成心贴心的

7、交流了。要想学生把心交给班主任，班主任首先要做的就是尊重学生、关爱学生，把“心”4交给学生，从而产生共鸣，为班级工作铺路。没有尊重的教育谈不上教育，没有尊重的交流是失败的交流。班主任们，请在教育学生的时候尊重他们的人格。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。各位班主任同仁们，让我们为管班工作一起努力吧！4