浅析新媒体艺术对全媒体出版编辑职业素养提升的作用

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1、浅析新媒体艺术对全媒体出版编辑职业素养提升的作用　　【内容摘要】随着三网融合的全面推进，全媒体出版是出版业发展的趋势，全媒体出版对从业编辑的职业素养提出了更高的要求。文章对全媒体出版编辑应该具备的素质进行了探析，认为新媒体艺术对全媒体出版编辑素养的提升起着重要的促进作用。　　【关键词】新媒体艺术全媒体出版编辑素养三网融合数字技术　　随着三网融合、数字技术和出版业转型的发展，全媒体出版逐步进入人们的视线。三网融合、全媒体出版是未来出版业发展的方向。全媒体出版是在传统出版基础上的延伸与拓展，对选题而言，是一种整合多种媒体形式对同一选题的不同内容或是同一内容进行多载体同步出版发行

2、的全新出版理念，以纸质出版物、音像制品、电子出版物、网络出版物、数字出版物等形式进行同步出版。全媒体出版对编辑而言，狭义上是同一选题的多载体同步出版，广义上也可以是不同选题的不同出版载体。在出版社的转型中，尤其是中小型电子音像出版社除了向数字出版转型外，还要向“盘配书”进军，出版的选题除了音像制品、电子出版物外，还有图书、数字出版物，也即全媒体出版。全媒体出版既要求编辑能够熟练掌握多种载体的编辑手段，熟悉新媒体艺术，又要懂计算机技术、网络技术、信息处理技术、移动通讯技术等，同时还要对业态+互联网、电子商务等新的出版产业链有充分了解。7　　一、思想道德素养　　编辑工作担负着文

3、化传播和积累的重任，在社会主义核心价值体系建设中发挥着不可替代的作用，关系到国家的政治安定、社会稳定和文化安全，编辑的思想道德素养尤为重要，它是编辑工作的方向保证和力量源泉。作为编辑，需要有社会责任的担当，不仅要有正确的政治立场、高度的责任意识和严谨的工作作风，同时还要有团结合作、精益求精和乐于奉献的精神。在选题策划过程中，编辑要具备极强的政治敏锐性，如涉及党和国家秘密的选题、涉及党和国家领导人的选题、涉及民族问题和宗教问题的选题、涉及中国国界的各类地图选题等重大选题，要执行重大选题上报备案规定。同时，对引进版选题首先要进行知识版权的认证，严格把握导向和格调，确保内容健康，

4、始终把社会效益放在首位。　　二、编创艺术素养7　　全媒体出版物从内容的呈现到外包装的设计都需要编创艺术，编创艺术的水平高低直接影响到出版物的视觉效果和整体质量。全媒体出版编辑的编创艺术素养至关重要，不同的出版载体，其内容的呈现方式和表现形式不同。也就是说纸质出版物、音像制品、电子出版物、网络出版物、数字出版物等不同出版载体，其出版物的编创设计是不同的，要根据各自的特点进行创新，如图书的编创设计重在版式和装帧设计；音像制品的编创设计重在片头、片尾以及内容呈现的影像画面视觉效果，其中音乐和视觉冲击力很重要；电子出版物的编创设计包括片头设计、片尾设计、各级面设计、转场设计、按键功

5、能设计等，要体现出版物的主题，图文声像并茂，便于查询、检索，更人性化、智能化；数字出版物不仅要考虑界面设计的美观，还要考虑兼容性、运行的速度。编辑在编创设计过程中，要与时俱进，不断创新，将新媒体艺术融入其中，追求高质量和高品位，一个成功的全媒体出版物才能呈现给读者。例如，由中共江苏省委组织部和江苏凤凰电子音像出版社共同策划出版的全媒体出版物――《惠民情怀》（图1），其载体包括图书、DVD光盘、U盘、微信、网站以及iPad、iPhone、Android移动客户端，是同一选题的多载体同步出版，在编创过程中巧妙地将新媒体艺术和数字技术进行了有机结合，成功地实现了立体化呈现，被评为

6、2014年度江苏省优秀科普作品推介作品。　　由江苏凤凰电子音像出版社策划出版的《中国南京云锦》CD-ROM光盘（图2），在编创设计上注重作品的艺术性，将新媒体艺术融入其中，以鲜明的色彩和细腻的表现力，图文声像并茂地再现了云锦产品的华美，体现了科技与美学的交融。云锦不再是单纯的丝织品，而是充满丰厚内涵的历史见证并富有迷人艺术魅力的艺术品，给人以强烈的震撼，并荣获了第十五届“莫必斯”多媒体光盘国际大奖赛的“艺术与科学奖”、第二届中华优秀出版物奖、第二届中国出版政府提名奖。　　“十二五”国家重点音像制品出版规划项目――《中华古诗文经典诵读》（10张）DVD光盘（图3），将新媒体艺

7、术与中华传统文化进行有机结合，以动画、背景音乐、诵读相结合的方式，图文声像并茂地呈现古诗文内容意境，不仅为青少年人文素养的提升与民族精神的培育提供了良好的平台，而且对展示中华民族灿烂文化、推广中华文化经典、促进民族团结、扩大中华文化影响力，具有积极作用。7　　《中国民族建筑》（5卷）多媒体光盘（图4-6），将新媒体艺术与中国民族建筑进行有机结合，编创设计选用传统建筑大门上的铜环，中国画作为界面设计的背景，将龙、天坛等象征中国传统文化的元素融入界面设计中，使读者在轻松阅读的同时，能更好地受到中华民族文化的熏陶。　　三