浅谈小学语文游戏化教学

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1、浅谈小学语文游戏化教学　　摘要：小学语文是一门重要的学科，在小学生以后的学习生涯中起到基础启蒙的作用，因此，学校领导和教师要加强小学语文教育。但是，小学生活泼好动的天性以及该年龄段理解能力有限，又使得小学语文教育有一定的难度。试着从小学生的性格特点出发，分析当下小学语文教育方式中出现的一些问题及解决办法，重点分析小学语文游戏化教育的必要性及其影响。　　关键词：小学语文；游戏化教学；教育　　学生启蒙教育中最为重要的一门课程就是小学语文教育，其为学生的文化素养和语言能力打下了坚实的基础，其也是学生积累知识、发展能力

2、、锻炼形象思维的基础学科。当下新课标要求教师对课程进行创新发展，而游戏化教学正符合了此要求。游戏化教学充分利用了小学生的天性，将“玩”与“学”结合起来，能充分调动小学生的学习兴趣与积极性，寓教于乐，让学习变成一个简单快乐的过程，小学生在收获知识的同时也能提高学习能力。这种游戏化教学方法还是存在许多有待解决的问题。　　一、小学语文游戏化教学的意义　　21世纪的教育教学注重的是人才的培养、素质的提高，不只是单纯的“教”与“学”6的关系，而是教师与学生之间的互助、平等、共同进步。全面开展小学语文游戏化教学，有利于释放

3、小学生的天性，有利于小学生的健康成长。鼓励式的教学评价能让小学生增强自信心，最终有利于教学目标的顺利开展与教学任务的充分实现。　　1.有利于小学生想象力的发展　　在游戏化教学开始前，需确定游戏规则和制度，这便会让学生在充分认知游戏规则和探索完成方法的过程中获得必要的能力和知识，其也是游戏化教学的目的。因此，还可以如此认为，一个游戏化的语文课堂一定是充满创造力和想象力的，而且小学生在这个过程中他们的想象力和创造力能得到充分挖掘，其对于语文教学而言是非常理想的。　　2.促进小学生智能发展　　游戏教学中均包含智力成分

4、，如猜测、分析、观察、思维等活动，因此其利于学生的发展。在游戏教学中，学生的判断力、知觉力、创造力、观察力都能逐渐养成。且学生通过对材料的收集、整理、分析可有效地培养其解决问题的能力。质疑和探究问题可充分激发学生学习的积极性，培养科学精神，养成科学态度，最终形成独立学习能力、探索创新能力及人生规划能力。游戏教学还可帮助学生发展思维，因其多样化的活动方式帮助小学生理解物体之间的共性，使之更具有概括性，帮助学生拓展兴趣范围，使思维更加开阔。　　3.促进学生的表达能力和交际能力　　游戏化教学可根据学生的心理特点对其进

5、行教学，在整个教学设计中有较强的参与性和趣味性，还可与其他学生、教师进行密切交流，这样不仅能增进学生之间和师生之间的感情，还能使学生的自我表达能力和交际能力得到一定提高。　　二、小学语文游戏化教学具体实施方法6　　1.加强教师对游戏化教学的认识　　小学语文游戏化教学是一种有别于传统、寓教于乐的创新式教学方法，倡导游戏精神，将游戏精神融入日常教学中，这种教学方式在教学过程中有着显著的作用。教师应该多关注小学生的天性，通过积极、正确的引导，将游戏引入课堂内外。在课堂上，通过游戏化教学活跃学习气氛；在课外，通过游戏化

6、教学发展小学生的发散思维能力，积极调动小学生的积极性与主动性。例如，学校领导可鼓励语文教师在游戏教学方法上推陈出新，让小学语文游戏更有活力。或者学校通过专家讲座或校外交流等方式让语文教师对游戏教学有更深刻的认知。　　（1）利用小游戏吸引学生注意力　　所谓的“寓教于乐”就是将生活中一些有趣的小游戏融入知识中，让小学生在轻松愉快的课堂氛围中学习，使学习过程不再枯燥无味。游戏化教学大大提高了学生对于学习的兴趣。在一堂课的前几分钟内通过与课程相关的小游戏的引导，既能扫除课前小学生的疲乏，让其很快进入状态，又能调动小学生

7、学习的热情，为上好一堂高效率的课程做好准备。例如，通过角色表演、朗读游戏、成语游戏、猜谜等小游戏来进行游戏化教学，在进行角色表演时，学生表现欲强，能充分发挥小学生的创造潜能和模仿潜能。在进行小游戏教学的过程中，教师要少干涉，使小学生能充分发挥想象力，进行自我创造。　　（2）开展一些随堂比赛，调动学习积极性　　适当的比赛竞争会让小学生更加积极主动地去学习新的知识，趣味性的随堂比赛会让学生充分调动自我表现6欲，这样就能更好地去实施小学语文游戏化教学了。比如，小学生在刚开始学习汉字时，每当一个小学生学会一个生字时，都

8、给其一个小红花表示嘉奖，最后比比谁得到的小红花最多，这种有趣的竞争方式会让小学生强化内在学习动机，转变成一种积极的学习态度，有利于知识的积累与智力的提升。　　2.多元化的游戏教学模式　　过于单一的游戏教学模式会让小学生产生厌烦感，造成一种逆反心理，不利于小学生的健康学习、成长。而多元化的游戏化教学能够让不同学科的知识穿插在一起，让不同的学科知识形成一个系统的知识网络，对小学生未来的发展