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时间:2019-01-10
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1、浅谈语文课堂的导入艺术 摘要:良好的课堂导入能激发学生学习兴趣,使学生愉快、主动地投入到学习中,可以增强语文课堂教学效果。为此,语文课堂导入直接影响整堂课教学效果,具有重要意义。语文课堂导入形式是多种多样,教学有法,教无定法。本文从多媒体导入、绘画导入、故事导入、设疑激趣、简洁明了、新颖趣味六个方面谈谈如何进行语文课堂导入。 关键词:语文课堂导入形式 什么是课堂的导入?就是指用简洁的语言或辅之动作拉开一堂课的序幕,随之进入课堂教学主体的过程,是新课的引子、是整节课的脉搏。是课堂教学的主要环节之一,直接影响一堂课的效果。“良好的开端是成功的一半”。要增强语文课堂教学效
2、果,首先要从课文课堂导入入手,恰到好处的导入可以激发学生学习兴趣,开拓学生的思维,使学生愉快、主动地投入到学习中。教学有法,教无定法,课堂导入模式是多样的。笔者结合多年语文教学经验,谈谈语文课堂如何导入才能引起学生注意力,激发学生学习兴趣,增强语文教学效果。 一、多媒体导入5 随着社会不断进步,上级教育部门对教育投入不断加大,多媒体设备已经遍布基层小学,包括文字、图片、照片、声音、动画和影片等,如果教师能充分利用这些有效资源,利用多媒体导入新课,对一些抽象、枯燥的文章就能起到极大促进作用。如教学《雅鲁藏布大峡谷》一文时,学生对大峡谷是什么没有任何印象,教师如果能利用多
3、媒体,向学生展示雅鲁藏布大峡谷的图片或视频,就必定能激起学生的学习兴趣,使教学难点更易突破,重点得到突出,培养学生的创造性思维,使知识得到巩固。当然,并不是说所有课程都可以用多媒体导入,不可能每堂课都在多媒体教室上,教师要有针对性、有选择性地使用。 二、绘画导入 上学时,老师一再强调基本功――简笔画,那时以为简笔画对以后教学没什么用处,又不是专业的美术老师,多年小学语文教学实践让我发现,原来简笔画在小学语文教学中有重要之处,教师可以在导入新课时结合简笔画,边画边讲,让学生观察画面,讨论画面,最后导入新课。如教学《火烧云》一文时,可以把文中作者比做的马、狗、大狮子等动物
4、用简笔画画出来,并描述道:“同学们,你们见过这样的云吗?这节课老师带你们一起去看看。”学生看到妙趣横生的简笔画,很快被引入课堂,对课文学习充满兴趣,增强课堂教学效果。 三、故事导入5 千篇一律的导入方法会使学生对学习失去兴趣,多年小学语文教学发现,小学生特别喜欢有故事情节的课文,如《草船借箭》之类的文章,究其原因,学生对故事感兴趣,如同看电视,为此,可以采用讲故事导入的方式,能激发学生求知欲。如教学《秦兵马俑》一文时,有些同学对兵马俑一无所知,课前,可以向学生介绍《史记》中记载的:兵马俑即秦始皇兵马俑,亦简称秦兵马俑或秦俑。俑作为古代墓葬的一种陪葬品而出现,秦始皇兵马
5、俑是制成兵马(士兵、战马等)形状的陶俑。秦始皇从13岁即位,由丞相李斯依惯例开始主持规划设计营建陵园,大将章邯监工,秦始皇成年后扩大了营建规模,直到其死后两年才由其子秦二世草草完工,修筑时间达39年之久。通过讲故事,再现情境,激发学生学习兴趣,增强课堂教学效果。 四、设疑激趣 明代学者陈献章说:“前辈学贵有疑,小疑则小进,大疑则大进。疑者,觉悟之机也,一番觉悟,一番长进。”小学生已经具备一定的判断推理能力,教师导入新课时可以巧妙设置质疑情境,激发学生求知欲望。如教学《中彩那天》时可以这样设疑:“同学们,其实每个人都有500万,只是你们忘记取钱的密码,每输入一次密码需要
6、2元,请不要放弃,心若在,梦就在。你们知道这是什么广告词吗?是福利彩票,大家都希望自己能中彩票,如果你中了彩票,你的心情怎样?你最想做的第一件事是什么?为什么作者父亲的彩票中了奖,奖品是奔驰牌汽车还不高兴,闷闷不乐地回到家里?让课文告诉我们吧!”学生对此感到疑惑,纷纷打开书本探个究竟。 五、简洁明了 导入是为新授课文做准备的,不能过于复杂,应该简洁明了。语言大师莎士比亚说:“简洁是智慧的灵魂,冗长是肤浅的藻饰。”5有些教师把教学重心放在导入新课,在导入新课上大做文章,花费了大量精力和时间,兜了一个很大圈子才回到课文,本末倒置,严重违背导入目的。导入只起过渡作用,重点是
7、后面的新课,因此,课堂导入要求教师精心设计,力求用最短的时间缩短学生与教材间的距离,使学生尽快投入到学习中,不喧宾夺主,影响课堂教学效益。 六、新颖趣味 苏霍姆林斯基说:“如果教师不想办法使学生产生高昂情绪和智力振奋的内心状态,就急于传授知识,那么这种知识只能使人产生冷漠的态度,而使不动感情的脑力劳动带来疲劳。”每个人都对新鲜事物感兴趣,学生也一样,他们对新颖的导入会产生浓厚的兴趣,引人入胜的导入可以吸引学生注意力,激发学生兴趣。如教学《世界地图引出的发现》一文时,我这样提问:“同学们,你们出国旅游过吗?世界是美好的,老师
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