由女儿的两道错题说起……

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1、由女儿的两道错题说起……　　现在已近21∶30，带着泪痕的女儿已入睡，可我心潮澎湃，不吐不快。　　女儿到今年6月满了六周岁，9月份便十分兴奋地背起一个庞大的书包，自豪地成为了一名小学生。很快，两个多月过去了。在这当中，我曾经数次问女儿：“幼儿园好玩还是小学好玩？”女儿每次都是毫不犹豫地回答：“当然是小学了！”听到女儿响亮的话语，我暗自高兴，看来学习的热情还挺高的！身为一名小学教师，我深知有热情就代表着有奔头！　　今天上午放学，我照例在办公室等女儿放学。到了快11∶30离校时间，还是不见女儿的身影。我纳闷，赶到他们的教室一看：女儿还坐在位置上写作业

2、。我一急，大声说道：“赶紧回家，妈妈还有事！”女儿一听，还坐着不动。我又说了一遍，女儿委屈地看着我，哭了，边哭边跑到我身边，紧紧地拉着我的手臂不让我回家。这究竟是怎么回事？我边收拾女儿的书包边问她：“是不是作业题目没抄完不敢回家？我们回家找毓炜（邻家的孩子）抄。”“不是。”“那是为什么哭呀？”走在回家的路上，我耐心地问女儿。女儿总算抽抽噎噎地说：“我数学没考一百分。”说出内心的委屈，女儿便号啕大哭起来！“没事啊，妈妈没有要求你每次都考一百。这次没有考好，下次还有机会。”我急着安慰女儿。没想到女儿丝毫不被我的话影响，还是哭，边哭边说：“小画（同事的

3、孩子，比女儿小）这次也考一百，她从来没考过一百，这次也考了一百，我却没有。”6可能是嫉妒的情绪加大了女儿的哭声，越来越大的哭声持续了一路。回到家，我耐下性子问：“那你说说，你是哪里做错了？”“我看不懂，看不懂！”女儿反复强调自己看不懂题目。我心里纳闷：其实作为一名小学老师的孩子，学前教育是比较到位的，一般的题目还是难不倒她的，这点我对女儿有信心！看着女儿茫茫然只顾哭泣的样子，我再三向女儿保证，下午一定找她的试卷来看，女儿这才停止了哭声。　　下午上班时候，我找到了女儿的数学老师，翻出女儿的试卷一看，原来是一道看图列式的题目做错了。这类题目在小学低年

4、段的试卷上经常出现：图上画了一只母鸡带着三只小鸡，要求孩子写出算式：（）+（）=（）。我们一看，马上反应“1+3=4”，可女儿却写成“4+0=4”，我和老师得出结论：题意没弄明白。我再仔细一看试卷，卷面有明显的涂改痕迹：女儿刚开始是写“1+3=4”，后来才涂改成“4+0=4”。我奇怪了，女儿是怎么想的？按平时的表现，她应该不是看不懂题意。　　下午第一节课，女儿又迎来了一场语文考试。语文老师非常热心，马上翻出女儿的试卷一改：错一题，98分。我心里咯噔一下子，嘴里连忙说：“没事，没事，刚好挫下她的傲气。”错的题目是这样的：请把不同类的一个词圈出来（风

5、、雨、天、云、雪），女儿圈出了“雪”。在成年人的眼中，答案是显而易见的，“风、雨、云、雪”都是自然现象，“天”是大自然的一部分。语文老师分析道：“可能是还没学过‘雪’这个字，不知道这个字的意思。很多孩子不知道怎么做，也是把‘雪’圈出来。”老师的话有道理，可女儿早就认识了“雪”，也知道“雪”是什么，这样的推测在女儿身上说不通。6　　晚上，回到家里，我把语文试卷放到女儿面前。相对于早上的97分，女儿对这个98分接受较为坦然，只是问我这道题怎么错了。我不厌其烦地引导她：“雨是天上下的，云在天空的，雪也是从天上落下的”，让她再选，这下她选了“风”。我又告

6、诉她：“风、雨、云、雪”都是与水有关，女儿还是不理解。最后，我只能用专业术语告诉她：“风、雨、云、雪”都是自然现象，而“天”是大自然的一部分。女儿这才似懂非懂地圈出了“天”。我在内心暗暗地想：看来得给女儿增加一些科学知识。可能受我这个语文老师影响较多，女儿从小对文学类书籍比较感兴趣，自然科学方面的书籍接触不多。　　睡觉前，我问女儿：“为什么会选‘雪’呢？”女儿放松了心情，这才说出了她的想法：“风、雨、云、天一年四季都存在，而雪只有冬天才有，所以我觉得雪跟别的不一样。”女儿的话令我的心怦然一动，原来孩子是这么想的！也许很幼稚，也许不够科学，更不是标

7、准答案，但你能说她没有认真思考？没有用心观察这个世界吗？但是作为一名老师，作为一个妈妈，我没有弄清楚女儿的想法，却一厢情愿地把我认为是标准答案的一些生硬科学知识强塞给孩子，我觉得惭愧！我又问她：“早上那道数学题为什么要写4+0=4，起先你不是写1+3=4吗？”“是啊！我刚开始是这样写的，可是后来我想，母鸡和小鸡是一家子，又没有其他的动物来加入它们，所以我改写成4+0=4。”我细细一想，女儿的解释也有道理，这是由她的童眼观察到的，又怎能说她是错的呢？也许这是经过她深思熟虑才写下的答案，却换来了一个鲜红的“叉”6！委屈不难理解。可往深处想一想，我的心

8、在隐隐作痛，为什么我们在打红叉之前、在否定孩子之前，没有设身处地考虑一下、揣摩一下孩子内心的想法呢？作为妈妈，作为老师，我汗颜！我觉得我