高中物理 第2章 楞次定律和自感现象 第1节 感应电流的方向自我小测（含解析）鲁科版选修

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1、在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求感应电流的方向夯基达标1.如下图所示，一水平放置的矩形闭合线框abcd在细长磁铁的N极附近竖直下落，保持bc边在纸外，ad边在纸内，由图中位置Ⅰ经过位置Ⅱ到位置Ⅲ，位置Ⅰ和位置Ⅲ都很接近位置Ⅱ.这个过程中线圈感应电流()A.沿abcd流动B.沿dcba流动C.先沿abcd流动，后沿dcba流动D.先沿dcba流动，后沿abcd流动2.如下图所示，水平放置的光滑杆上套有A、B、C三个金属环，其中

2、B接电源，在接通电源的瞬间，A、C两环…()A.都被B吸引B.都被B排斥C.A被吸引，C被排斥D.A被排斥，C被吸引3.如下图所示，当穿过闭合回路的磁通量均匀增加时，内外两金属环中感应电流的方向为()A.内环逆时针，外环顺时针B.内环顺时针，外环逆时针C.内环逆时针，外环逆时针D.内环顺时针，外环顺时针4.(2008江苏徐州高二检测)如下图所示，光滑固定导轨MN水平放置，两导体棒PQ平放在导轨上，形成闭合回路，当一条形磁铁从上向下迅速接近回路时，可动的两导体棒P、Q将…()配合各任课老师，激发学生的学习兴趣，挖掘他们的学习动力，在学生中培养

3、苦学精神，发扬拼搏精神，形成以勤学为荣的班风；充分利用学校开展的“不比基础比进步，不比聪明比勤奋”以及具有储能特色的“当月之星”的评选活动，积极探索素质教育的新途径在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求A.保持不动B.两根导体棒相互远离C.两根导体棒相互靠近D.导体棒P、Q对两导轨的压力增大5.电阻R、电容C与一个线圈连成闭合回路，条形磁铁静止在线圈的正上方，N极朝下，如下图所示，现使磁铁开始自由下落，在N极接近线圈上端过程中，流

4、过R的电流方向和电容器极板的带电情况是()A.从a到b，上极板带正电B.从a到b，下极板带正电C.从b到a，上极板带正电D.从b到a，下极板带正电能力提升6.如下图所示为地磁场磁感线的示意图，在北半球地磁场的竖直分布向下，飞机在我国上空匀速巡航，机翼保持水平，飞行高度不变，由于地磁场的作用，金属机翼上有电势差.设飞行员左方机翼末端处的电势为U1，右方机翼末端处的电势为U2()A.若飞机从西往东飞，U1比U2高B.若飞机从东往西飞，U2比U1低C.若飞机从南往北飞，U1比U2高D.若飞机从南往北飞，U2比U1低7.(2008山东临沂高二检测)

5、如下图所示，一块光滑的长方形铝板水平放在桌面上，铝板的右端与跟铝板等厚的条形磁铁拼接下来，一只质量分布均匀的闭合铝环，以初速度v从板的左端沿中线向右端滚动，则()配合各任课老师，激发学生的学习兴趣，挖掘他们的学习动力，在学生中培养苦学精神，发扬拼搏精神，形成以勤学为荣的班风；充分利用学校开展的“不比基础比进步，不比聪明比勤奋”以及具有储能特色的“当月之星”的评选活动，积极探索素质教育的新途径在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求A

6、.铝环滚动的速度将越来越小B.铝环保持匀速滚动C.铝环中感应电流的方向从纸外向里看逆时针方向D.铝环中感应电流的方向从纸外向里看顺时针方向8.水平放置的两根平行金属导轨ad和bc，导轨两端a、b和c、d两点分别连接电阻R1和R2，组成矩形线框，如下图所示，ad和bc相距L＝0.5m，放在竖直向下的匀强磁场中.磁感应强度B＝1.2T，一根电阻为0.2Ω的导体棒PQ跨接在两根金属导轨上，在外力作用下以4.0m/s的速度向右匀速运动，若电阻R1＝0.30Ω，R2＝0.6Ω，导轨ad和bc的电阻不计，导体与导轨接触良好.求：(1)导体PQ中产生的感

7、应电动势的大小和感应电流的方向；(2)导体PQ向右匀速滑动过程中，外力做功的功率.9.如下图所示装置，导体棒AB、CD在相等的外力作用下，沿着光滑的轨道各朝相反方向以0.1m/s的速度匀速运动，匀强磁场垂直纸面向里，磁感应强度B＝4T，导体棒有效长度都是L＝0.5m，电阻R＝0.5Ω，导轨上接有一只R′＝1Ω的电阻和平行板电容器，它的两板间距相距1cm，试求：(1)电容器极板间的电场强度的大小和方向；(2)外力F的大小.配合各任课老师，激发学生的学习兴趣，挖掘他们的学习动力，在学生中培养苦学精神，发扬拼搏精神，形成以勤学为荣的班风；充分利用

8、学校开展的“不比基础比进步，不比聪明比勤奋”以及具有储能特色的“当月之星”的评选活动，积极探索素质教育的新途径在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进