高二物理下学期周练试题(1)

高二物理下学期周练试题(1)

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1、在学生就要走出校门的时候,班级工作仍要坚持德育先行,继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育,认真落实学校、学工处的各项工作要求河北定州2016-2017学年第二学期高二物理周练试题(1)一、单项选择题1.如图所示,三根长直导线垂直于纸面放置,通以大小相同,方向如图示的电流,ac垂直于bd,且ab=ad=ac,则a点处磁感应强度B的方向为()A.垂直纸面向外B.垂直纸面向里C.沿纸面由a向dD.沿纸面由a向c2.两带电荷量不等的绝缘金属小球,当相隔某一定距离时,其相互作用力为F1,现将两小球接触后分开并保持原有距离,它们之间的相互作用力

2、为F2,下列说法正确的是A.若F2<F1,则两个小球所带电性必相反  B.若F2>F1,则两个小球所带电性必相同C.F2=F1是不可能的           D.以上三种说法都不对3.一汽车沿直线运动,先以的速度驶完全程的四分之三,余下的路程以的速度行驶,则汽车从开始到驶完全程的平均速度大小为()A、B、C、D、4.如图所示电路,当闭合开关S,滑动变阻器滑片P向左移动时,下列结论正确的是()A.电源的总功率变大B.电压表读数变大C.小电泡L变亮配合各任课老师,激发学生的学习兴趣,挖掘他们的学习动力,在学生中培养苦学精神,发扬拼搏精神,形成以勤学为荣的班风;充

3、分利用学校开展的“不比基础比进步,不比聪明比勤奋”以及具有储能特色的“当月之星”的评选活动,积极探索素质教育的新途径在学生就要走出校门的时候,班级工作仍要坚持德育先行,继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育,认真落实学校、学工处的各项工作要求D.电流表读数变大5.强度不同的两束绿光分别去照射两种不同的金属,结果均发生了光电效应,则A.强度大的绿光照射的金属,逸出的光电子的初动能一定大B.两种金属逸出光电子的最大初动能一定相同C.改为用蓝光照射这两种金属肯定还可以发生光电效应现象D.在相同时间内,强度较大的绿光照射的金属逸出的光电子数较

4、多6.一个绝热气缸,气缸内理想气体与外界没有热交换,压缩活塞前缸内理想气体压强为p,体积为V。现用力将活塞推进,使缸内理想气体体积减小到,则理想气体的压强()A.等于2pB.小于2pC.大于2pD.等于7.两个力的大小分别为50N和90N,它们的夹角可以任意改变,则它们的合力大小不可能的是:A、50NB、90NC、150ND、100N8.如图所示,斜面A放在水平地面上,物块B放在斜面上,有一水平力F作用在B上时,A、B均保持静止.A受到水平地面的静摩擦力为f1,B受到A的静摩擦力为f2,现使F逐渐增大,但仍使A、B处于静止状态,则A.f1、f2一定都增大B.

5、f1、f2都不一定增大C.f1增大,f2不一定增大D.f2增大,f1不一定变大9.自卸式货车可以提高工作效率,如图所示.在车厢由水平位置逐渐抬起到一定高度且货物还未滑离车厢的过程中,货物所受车厢的支持力和摩擦力都在变化。下列说法中正确的是A.逐渐减小B.先减小后不变C.逐渐增大D.先增大后不变配合各任课老师,激发学生的学习兴趣,挖掘他们的学习动力,在学生中培养苦学精神,发扬拼搏精神,形成以勤学为荣的班风;充分利用学校开展的“不比基础比进步,不比聪明比勤奋”以及具有储能特色的“当月之星”的评选活动,积极探索素质教育的新途径在学生就要走出校门的时候,班级工作仍要

6、坚持德育先行,继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育,认真落实学校、学工处的各项工作要求10.如图所示,甲是一带正电的小物块,乙是不带电的绝缘物块,甲、乙叠放在一起置于粗糙的水平地板上,地板上方空间有垂直纸面向里的匀强磁场.现用水平恒力拉乙物块,使甲、乙无相对滑动一起向左加速运动,在加速运动阶段()A.甲、乙两物块间摩擦力不断增大B.甲、乙两物块间摩擦力不断减小C.乙物块与地面间摩擦力不断增大D.乙物块与地面间摩擦力不断减小11.如图所示,理想变压器的原线圈接有交变电压U,副线圈接有光敏电阻R1(光敏电阻随光照强度增大而减小)、定值电

7、阻R2.则()A.仅增强光照时,原线圈的输入功率减小B.仅向下滑动P时,R2两端的电压增大C.仅向下滑动P时,R2消耗的功率减小D.仅增大U时,R2消耗的功率减小12.图中边长为a的正三角形ABC的三个顶点分别固定三个点电荷+q、+q、﹣q,则该三角形中心O点处的场强为配合各任课老师,激发学生的学习兴趣,挖掘他们的学习动力,在学生中培养苦学精神,发扬拼搏精神,形成以勤学为荣的班风;充分利用学校开展的“不比基础比进步,不比聪明比勤奋”以及具有储能特色的“当月之星”的评选活动,积极探索素质教育的新途径在学生就要走出校门的时候,班级工作仍要坚持德育先行,继续重视对

8、学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育

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