高考地理二轮专题复习 课时巩固过关练 三 大气的运动规律

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1、在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求课时巩固过关练三大气的运动规律(40分钟,90分:选择题11个小题,每题4分,非选择题2个小题,共46分)　　(2016·杭州二模)雾是近地面大气层中出现大量微小水滴而形成的一种天气现象。图中甲地经常出现浓雾迷漫的现象,据此完成1、2题。1.下列四幅图中,与山谷出现浓雾时段的环流特征相符的是　(　　)2.图中甲地山谷浓雾弥漫数日不散,主要是因为　(　　)A.太阳辐射较弱B.气温

2、较低C.暖湿水汽充足D.风力较弱【解析】1选C,2选D。第1题,山谷地区,白天吹谷风,风是从谷地沿两侧山坡吹的上升气流,谷地中心是下沉气流,不会形成雾。夜晚吹山风,冷气流沿两侧山坡吹下,谷地中心是上升气流,底层受冷气流影响快速降温,形成下面冷、上面暖的逆温状态,出现浓雾天气。第2题,浓雾天气出现条件,一是有逆温现象,一是静风天气。太阳辐射弱、气温低、暖湿水汽充足对雾形成有影响,但不是浓雾持续几天的主要原因。风力弱,不能吹散浓雾,才是主要原因。　　(2016·湘潭二模)读局部地区某时气压(单位:百帕)分布图,回答3、4题。配合

3、各任课老师，激发学生的学习兴趣，挖掘他们的学习动力，在学生中培养苦学精神，发扬拼搏精神，形成以勤学为荣的班风；充分利用学校开展的“不比基础比进步，不比聪明比勤奋”以及具有储能特色的“当月之星”的评选活动，积极探索素质教育的新途径在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求3.图中E点的气压可能是　(　　)A.1006百帕B.1010百帕C.1018百帕D.1022百帕4.甲、乙、丙、丁四点的风向依次是　(　　)A.西北、

4、东北、东南、西北B.东南、西南、东南、西南C.西北、东北、西北、东北D.东南、西南、东南、西北【解析】3选D,4选A。第3题,E最外围附近那条靠近1012的线数值可能等于1012或者1016;结合海陆轮廓的实际,E附近是北美洲大陆,亚洲是高压系统,美洲大陆也应该是高压系统,气压值为1020～1024。第4题,分别过甲、乙、丙、丁四点作垂直于四点切线的垂线,垂线即为气压梯度力方向,以垂线为基准北半球向右偏30°～45°,即为风向;甲位于北半球高压中心东南部,吹西北风;乙位于北半球高压中心西南部,吹东北风;丙位于南半球高压中心的

5、西北部,吹东南风;丁大致位于南半球低压中心的北部,吹西北风。【方法技巧】判断风向及风力大小的技巧(1)风向判断:先确定高低压位置,根据“垂直于等压线,由高压指向低压”的原则,画出水平气压梯度力,再根据南北半球确定是左偏,还是右偏,近地面风一般偏转30°～45°,高空风偏转90°。(2)风力大小:根据等压线的疏密判断风力大小。在同一等压线图上,等压线越密集,单位距离的气压差越大,水平气压梯度力越大,风力越大;等压线稀疏处风力小。　　(2016·濮阳二模)读亚洲东部10月23日某时海平面等压线分布图(单位:hPa),完成5～7题

6、。配合各任课老师，激发学生的学习兴趣，挖掘他们的学习动力，在学生中培养苦学精神，发扬拼搏精神，形成以勤学为荣的班风；充分利用学校开展的“不比基础比进步，不比聪明比勤奋”以及具有储能特色的“当月之星”的评选活动，积极探索素质教育的新途径在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求5.图中所画锋线错误的是　(　　)A.Ⅰ、ⅢB.Ⅰ、ⅡC.Ⅱ、ⅢD.Ⅲ、Ⅳ6.引起此时我国北方与华南沿海均出现大风天气的天气系统,分别是　(　　)

7、A.蒙古-西伯利亚高压,印度低压B.冷锋,强热带风暴C.亚洲高压,暖锋D.冷锋、亚洲低压7.下列示意图能正确反映Ⅲ附近a、b两地间的气压分布状况的是　(　　)【解析】5选D,6选B,7选C。第5题,图示Ⅲ、Ⅳ为高压脊,故不可能出现锋面。第6题,结合图示知,我国北方受蒙古-西伯利亚高压的冷锋影响而出现大风天气;我国华南沿海受气旋,即热带风暴影响,出现大风天气。第7题,根据Ⅲ线穿过的两条等压线数值1020和1015,判断图示Ⅲ为高压脊,故ab之间气压较高,而图中a更接近1010等压线,表示气压较低。【加固训练】读东亚地区近地面等

8、压线(单位:百帕)天气形势图,完成(1)、(2)题。配合各任课老师，激发学生的学习兴趣，挖掘他们的学习动力，在学生中培养苦学精神，发扬拼搏精神，形成以勤学为荣的班风；充分利用学校开展的“不比基础比进步，不比聪明比勤奋”以及具有储能特色的“当月之星”的评选活动，积极探索素质教育的新途径在学生