中考语文总复习专题十五写作课时1

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1、我带领班子成员及全体职工，积极参加县委、政府和农牧局组织的政治理论学习，同时认真学习业务知识，全面提高了自身素质，增强职工工作积极性，杜绝了纪律松散专题十五写作（课时1）一、(2015·济南)请以“那声音，常在心田”为题目，写一篇文章。要求：①你可以大胆选择你最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达你的真情实感；②文中不要出现真实的校名、人名，如需要，可用“××”代替，否则扣分；③不得抄袭；④不少于600字(如写作诗歌不要少于20行)。1．思维导图2.思路分析(1)抓住中心词——那声音。“那”，可以理解为“某种”。“声音”这个词是写作

2、对象，要记录、描述印象深刻的、触动自己(某人)心灵的声音，如“晚归的自行车声”“祖父的拨浪鼓声”“老师的一句鼓励”“朋友的一句安慰”等声音。题目决定了文章必须要有对“那声音”的细节刻画，考生需要通过这个声音，再现场景，表达感悟。(2)审清修饰语——常在心田。“常”是“经常、一直”的意思，表明多次；“在心田”是“记在心里、难以忘记”的意思。(3)比出弦外音——题目的“留白”。我们不妨找一个相似的题目进行比较，如《那声音，在我心中》，一比可知，《那声音，常在心田》要凸显“常”，文章可以写“常在我心田”，也可以写“常在他(她)心田”；“心

3、田”指内心、良心，如“滋润心田、心田洒扫、昧了心田”，与“心中”不同，多含褒义，要表现一种积极的体验或思考。还有，这种声音的制造者是谁？可以是人之音，也可以是物之音，也可以是自然之音等。(4)明确详写点——突出中心。“常在心田”决定了在立意和材料选取上，要体现出某种声音“为什么会经常记在心里”。一定要写出“那声音”常在心田，常现耳边，每每遇到特殊事情的时候都会在心间响起，会警醒自己、激励自己、愉悦自己，因为它难忘，它对“我”(某人)而言有着特殊的意义，因为它对“我”(某人)影响很大，引发“我”(某人)的思考，启迪“我”(某人)的人生

4、……这也是文章的重点部分，且文章的立意要从这里体现。这样一来，思路就渐渐打开了。将思维向“五维”经过专家组及技术指导员的共同努力，科技入户工作取得了很大的成绩，促进了小麦产量的大幅提升，农民种粮收益明显提高，得到了广大群众的一致赞许和社会各界的广泛好评。我带领班子成员及全体职工，积极参加县委、政府和农牧局组织的政治理论学习，同时认真学习业务知识，全面提高了自身素质，增强职工工作积极性，杜绝了纪律松散发散，即向亲情、校园、自然界、社会、艺术等不同的角度扩展，许多生活的场景就可以在记忆里被唤醒：可以写亲情——幼时父亲晚归的自行车声、祖父

5、的拨浪鼓声、妈妈的一声嘱托、父亲的一声叹息等；可以写校园——老师的一句鼓励、同桌的一句安慰、队友的加油、同伴的呐喊等；还可以写自然界中优美动听的声音——花开的声音、竹子拔节的声音、蝉鸣、蛙声、蛐蛐的叫声、雨水滴落的声音、荷叶在风中舒展的声音等；当然也可以写狐貂被杀前的哀鸣、树木被砍伐声等；可以反映社会生活，如车祸瞬间刺耳的刹车声、忧伤或悠扬的琴声等；可以写内心的声音——名人的话语、梦想的声音、坚强的声音、感动的声音、自信的声音、历史的声音、文化的声音等。有比较才能有创新。将属于自己的独特的素材选出来，丰富多彩的立意也就可以呈现出来了

6、。例如：给我们以感动、温暖，让人重拾信心、动力；让我们成长，给我们启示——告诉我们前进的方向、为人处世的方法、走出困境的道路、成长道路上的坚持；声音承载我们美好的回忆——有这样一些声音，每当它们响起，我们脑海中就会有那似曾相识的欢声笑语，就会有一段美好的回忆。声音让我们思考，让我们改变，触动我们内心深处，让我们对生命、人生、生活有更深的思悟。二、(2016·济南考纲)阅读下面的材料，然后根据要求作文。不少于600字。一个小男孩种下一颗胡萝卜种子。他的妈妈说：“这颗种子恐怕不会发芽。”他的爸爸也说：“它恐怕不会发芽。”他的哥哥也说：“

7、它恐怕不会发芽。”每天小男孩都把种子周围的杂草拔掉，然后浇上水。可是什么都没长出来。一天天过去，还是什么都没长出来。大家都不断地说：“这颗种子不会发芽的。”但是，每天小男孩仍然坚持拔掉种子周围的杂草，然后浇上水。终于，有一天，一棵胡萝卜长出来了，如同小男孩早就知道的那样。(选自路斯·克劳斯《胡萝卜种子》)根据上述材料，从以下题目中任选一题，写一篇文章。题目一：我就是一颗会发芽的种子(√)题目二：种子发芽以后题目三：由《胡萝卜种子》想到的1．思维导图2．思路分析《我就是一颗会发芽的种子》，原载于2015年浙江宁波中考语文试卷。这个题目

8、与《那声音，常在心田》等命题作文不同，作文题目前多加了一则材料，这则材料对题目多了一重限定作用，审题的难度就加大了。审清这样的题目首先要准确解读所给的材料，然后根据材料意旨解读作文题目。我们可以采用以下办法：经过专家组及技术指导员的共