烟台的海-教学方案设计

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1、..苏教版六年级下册语文《烟台的海》教学设计与评析丁德宽冠县店子镇中心小学资料..六年级语文《烟台的海》教学设计学习目标：1、能正确、流利地朗读课文。2、了解课文主要内容和写作顺序。3、学会本课8个生字，理解由生字组成的词语。4、抓住关键词句感受烟台一年四季海的特点和人的特点。 5、体会课文语言的精妙以及独特的写作方法。课时安排：二课时第一课时学习目标：1、能正确、流利地朗读课文。2、了解课文主要内容和写作顺序。3、学会本课8个生字，理解由生字组成的词语。教具准备：小黑板学习过程：一、板题示标师：今天我们一起来学习第三课《烟台的海》——（板题

2、）。请请同学们和我一起书写。（板书课题）【评析】：节省时间，直接入题。资料..二、揭示目标师：本节课，我们学习的目标是——（出示目标），请大家齐读。目标都清楚了，你有信心达到吗？（生：有！）声音真响亮。这节课我们要进行3场比赛，首先比文中字音读的准确。【评析】：让每位学生都能明白本节课要学习的内容，提出比赛，激发学生学习的兴趣，更好的完成学习目标。三、比会读课文（第一次“先学后教”）（一）自学指导。师：请同学们认真自由读课文。要求：坐姿端正、读准字音、快速给不认识的字注音。有不认识的字问同桌或举手问老师。时间4分钟。师：请××同学（后进生）读

3、课文，要读准字音，听的同学比谁能发现读错的字，并纠正。（二）1、一人读一点，见错就停。随时板书读错的字（板书）。2、请其他同学更正。（教读时，一个学生读两句，有错即停，如不错也换人。）Wèitiánzhànchī蔚恬湛痴【评析】：尽量找后进生读课文，发现问题由优秀生帮助解决。。(三)集体认读板书内容。师：请看黑板，让我们齐读一下。【评析】：集体认读，增加记忆。资料..四、比流利朗读课文（第二次“先学后教”）（一）自学指导。师：“会认字”大家读的这么准确，相信接下来，大家也一定能把课文读得很流利。接下来我们来进行第二场比赛：看谁课文读的最流利。

4、1、自己练习读，把难读的句子多读几遍。2、朗读比赛，比谁的句子流利，声音响亮。师：首先请同学们自己练习读，把难读的句子多读几遍。3分钟后我们来比赛。（生自由读，师巡视）师：大家都这么认真，看来比赛要更激烈了，同学们要加油呀！1、指名读课文。过渡语：谁还想读？这么多呀！咱们来比一比吧！2、生评价。（从声音是否洪亮、句子是否流利上去评）（如果读得不好，可以让好学生进行范读，然后再由后进生读）师：这篇课文你有不理解的词语吗？指名其他同学解释。蔚为壮观前赴后继锲而不舍惬意【评析】：先指名读课文，然后找学生给其评价，这样学生会认真听别人读，并且在心里作

5、出评价，在范读的同时也提高了自己。五、比了解课文大意（第三次“先学后教”）师：课文大家都能读流利了，现在我们来试着给课文总结大意。请看指导：出示自学指导。（一）先学资料..请大家默读课文，想一想课文是按什么顺序写的?总结课文的主要内容。5分钟后，我们来交流。1、生自学2、交流结果。（二）后教1、检查自学情况。师：接下来我们回答第一问。课文是按什么顺序写的？指名回答（尽可能让更多的人发表自己的意见，如果遇到不同意见再找一名学生。）（1）、写作顺序：引导学生抓住每段的重点词语：按一年四季（冬春夏秋）的顺序写的。接着指名回答“总结课文大意”（2）在

6、总结课文大意时，我们可以把各段的段意连接起来，稍加调整就是课文的主要内容。【评析】：让学生先学，然后交流结果，体现了自主、合作、探究的学习理念。五、比会写生字（第四次“先学后教）（一）自学指导。师：接下来我们进行最后一场比赛，比谁的字写得既正确又规范，大小适中，间架结构合理。2分钟后我们比赛。【评析】：通过比赛，调动了学生学习的积极性。（二）先学。资料..1、生观察、自由学习。要求：生字的笔画笔顺正确、大小适中、间架结构合理。2、指名上台板书临摹生字。3、师生共评。（按照书写要求）【评析】：学生上台板演，便于直观的发现问题。（三）后教。1、交

7、流难写字。滤：三点水要写得窄一些。2、师生共评。（生自己说，教师适当补充或强调）。六、比当堂完成作业（当堂训练）（一）写字练习。师：请同学们把每个字写两遍，时间2分钟，然后老师听写。（二）听写石凳嬉戏过滤恬静湛蓝惬意气势汹汹前赴后继锲而不舍蔚为壮观崇山峻岭如痴如醉呢喃细语【评析】：作业设计，注重基础掌握。教学反思：资料..第二课时学习目标：1、抓住关键词句感受烟台一年四季海的特点和人的特点。 2、体会课文语言的精妙以及独特的写作方法。教具准备：小黑板学习过程：一、板题示标师：这节课我们继续学习第三课《烟台的海》（板题）。请看本节课的学习目标（

8、出示）学习目标：1、抓住关键词句感受烟台一年四季海的特点和人的特点。 2、体会课文语言的精妙以及独特的写作方法。师：我相信，通过努力自学，我们一定可以顺利达标。二、