-个精彩的片段作文-教学方案

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1、...“一个精彩的片段”作文教学设计（简案）五年级语文教研组2011年秋教学目标：⒈训练学生观看某一部影片后，学会抓住主要情节和主要事件写出电影或电视剧中的精彩部分。⒉学会抓住人物的动作、语言、神态进行描写，把片段写具体，同时写下自己观看后的感受。⒊在训练中提高学生的观察能力、口头表达能力和书面表达能力。教学重难点：学会抓住人物的语言、动作、神态进行描写，把片段写具体。教学过程：一、启发谈话，激发表达欲望。1.同学们都喜欢看电影、电视剧，谁来说一说：你最喜欢哪部电影或电视剧？用一句话来说说你为什

2、么喜欢？⒉导入新课，板书课题：一个精彩的片段3.指导读课题，读中明确习作的要求。二、例子引路，感悟写作方法。1.整体感知影片。（以《举起手来》为例）说说电影的名称是什么？主要讲了什么？2.观看精彩片段。提出观看的要求：①仔细观察人物的动作、神态，听清楚他们的语言？②想想片段中写了谁机智勇敢地与鬼子作斗争？资料...3.说片段，悟方法。⑴说说片段中写了谁机智勇敢地与鬼子作斗争？⑵拟出精彩片段的简要提纲。⑶指名说片段，师生评价。⑷重现精彩画面，指导把片段说具体、生动。⑸总结写法：怎样把片段写精彩？4

3、.谈观看精彩片段后的感受。5.看板书，说说作文的写作步骤。三、组织交流，拓宽写作题材。1.学生说说自己喜欢的其它影片的精彩片段是什么？2.在小组里，按刚才说《举起手来》精彩片段的方法，说说自己喜欢的精彩片段，其他同学评价，提出修改的意见。四、撰写习作，真切抒发情感。五、赏析习作，提高写作技巧。六、板书设计一个精彩的片段一、名称、主要内容大叔被捕二、精彩片段儿童换酒大娘泼豆资料...一、感受“一个精彩的片段”作文教学设计（详案）五年级语文教研组2011年秋教学目标：⒈训练学生观看某一部影片后，学会

4、抓住主要情节和主要事件写出电影或电视剧中的精彩部分。⒉学会抓住人物的动作、语言、神态进行描写，把片段写具体，同时写下自己观看后的感受。⒊在训练中提高学生的观察能力、口头表达能力和书面表达能力。教学重难点：⒈学会抓住人物的语言、动作、神态进行描写，把片段写具体。教学过程：课前准备：交流颂扬英雄气概和革命精神的成语。一、启发谈话，激发表达欲望。1.同学们都喜欢看电影、电视剧，谁来说一说：你最喜欢哪部电影或电视剧？用一句话来说说你为什么喜欢？（4人）⒉导入新课：你们那么喜欢这些影片，肯定有很精彩的地方

5、。今天，我们就来说说影片其中一个精彩的片段。3.板书课题：一个精彩的片段（出示课件1：课题）4.指导读课题。⑴请同学们集体读课题，一边读一遍思考：题目向我们提出了哪几个写作要求？⑵集体有感情读课题。强调数量“一个”资料...强调“精彩”（令人感动的、难忘的、好看的、惊险的等）（“精彩”是什么意思呢？你认为怎样的片段才是精彩的？）强调“片段”（影片当中的一段）过渡：同学们喜欢看电影吗？一说起电影，就让我不由得想起星期一下午，我们在这里观看的那一部令人捧腹大笑的电影。二、例子引路，感悟写作方法。1.

6、整体感知影片。（板书：名称、主要内容）那部电影的名称是什么？（集体说）谁来说说这一部影主要讲了什么？（两个儿童团员和游击队员机智勇敢地和日本鬼子作斗争的故事）2.观看精彩片段。（板书：精彩片段）过渡：《举起手来》这部电影好看吗？下面我们再来欣赏其中一个精彩的片段。⑴在看之前，请同学们注意听观看的要求：①仔细观察人物的动作、神态，听清楚他们语言？②想想片段中写了谁机智勇敢地与鬼子作斗争？⑵出示课件2：精彩片段3.拟提纲片段中写了谁机智勇敢地与鬼子作斗争？谁能用小标题的形式来说说，李大叔怎么样了？儿

7、童团员干什么？老大娘干什么？（板书情节）资料...这几部分能调换顺序吗？为什么？4.说片段。过渡：刚才我们观看的是视频，其实，这么精彩的片段也可以用语言生动具体地叙述出来。①指名说“大叔被捕”。（师随机点评，说完后组织学生点评。）②指名说“儿童换酒”陈炯妃（陈华全）—提出修改意见—精彩画面重现—刘俊君③指名说“大娘泼豆”提示：刚才我们同学说的是3个情节里其中一个短小的片段，写作时，我们也可以把三部分连起来说以一个长片段。5.总结写法。过渡：通过刚才说片段，我们同学那么聪明，一定能感悟出怎样把片段

8、写具体、生动，谁来总结一下？集体读课件4：怎样把片段写精彩：（集体读）①按事情发展的顺序写。②抓住人物的语言、动作、神态写具体。③运用比喻、拟人、排比等表达方法写生动6.谈观看精彩片段后的感受。（板书：感受）7.看板书，说说作文的写作步骤。（板书集体说）资料...过渡：（师点板书）请同学们，通过前面的说，我们已知道写些什么，那么怎样写才能写得有条有理呢？我们可以先写什么，然后写什么，最后些什么。三、拓宽写作题材。1.师：除了《举起手来》这部电影，精彩的影片还有很多很多，谁来说说：你喜欢的那部影片