小学语文论文写作技巧简析

《小学语文论文写作技巧简析》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、小学语文论文写作技巧简析近段时间集中看阅了老师们上交的2018年小学语文论文，发现了一些共性的问题，在此对论文选题、行文逻辑、课例呈现等做一简析，希望有助于大家的进一步修改与下次撰写。在一篇论文的撰写中，作者要有三种角色意识：学者角色、作者立场、编辑眼光。撰写一篇论文，不仅是对自己思考与实践的概括提炼，也是为让将自己的观点跟其他人分享，所以论文的观点与课例要对别人有启发，行文逻辑性要强，文字表达要清楚。可以借鉴专业核心期刊中自己喜欢的文章的观点、行文与表达，看看读者、编辑眼中的好论文是怎样的。选题原则写

2、论文的时候，选题是一个伤脑筋的事。好的选题并非到写论文时才苦思冥想出来，而是要在整个学期、整个年级乃至几年的日常教学中有意识地去实践与思考的，自己熟悉的有深入思考的题才能有感而发。1.选题宜小不宜大论文选题忌大，因为太大的选题难于把握跟驾驭，往往会写得比较空，也写不深。比如：《浅议培养小学生语文学科核心素养的有效策略》这个题就太大，可以写的内容太多，在有限的篇幅里会写得很散很杂。2.选题宜实不宜虚有的老师为了吸引人眼球，把标题取得高大上，或者特有诗意，但若因此让人费解，是不合适的。比如这个标题：《我与树

3、的对话浅谈部编低年级童话教学策略》，这个标题中“我与树的对话”有点虚，正文中也没有谈到，不妨去掉。另外标题用词一定要准确，比如这两个标题：《基于核心素养下的口语交际和习作的有效整合》，《基于语文核心素养下的低年级童话教学策略》，这两个标题中“下”这个字是多余的，可以去掉。3.选题宜新不宜旧有的老师对于教学改革的热点问题缺少关注或者对于难点问题思考较少，选题陈旧，写的内容是对大家平时普遍性做法的总结，这样的文章就难以给读者以借鉴启示，就失去了论文写作的价值。当然老题若能写出新意来，自然也是很好的。比如，下

4、面的这篇论文内容，从提纲就可以看出内容比较全，但缺少新意。题目：小学中段语文教学中朗读指导的有效性探究一、小学生朗读存在的常见弊病及成因分析1.朗读时“多字、漏字”2.朗读时“唱读”3.“一字一顿”速度过慢4.速度过快，平淡无味二、教师提高课堂朗读有效性的朗读指导策略（一）明确朗读目的1.初读质疑2.再读深思3.三读求解4.熟读涵泳（二）注重朗读的形式和技巧1.朗读的语音停顿2.朗读的重音3.朗读速度4.教师示范朗读5.情感朗读（三）优化朗读教学课堂1.保证读书时间2.扩大朗读训练面3.形式多样，合理运

5、用同样是写朗读教学，下面这一篇就比较有新意：听琅琅书声，观朗读课堂——小学低段朗读教学浅析一、从观课和实践中发现问题（一）拔苗助长，越位教学（二）以讲代读，朗读缺时（三）肢解课文，忽视整体二、在实践与反思中探索方法（一）精准定位目标，让孩子们享受朗读（二）整体想象，在朗读中呈现完整的画面（三）形成共同的朗读标准，在朗读中培养习惯（四）精心设计，让更多的学生获得朗读的机会第二部分的后两个二级标题可以再斟酌斟酌，使意思再明确些。行文逻辑我们都知道，论文有三大要素：论点、论据、论证。论点是观点，论据是支持观点

6、的依据，论证就是用论据来证明论点的过程.。论文的行文逻辑特别重要，写之前要先列个提纲，对行文逻辑反复斟酌。1.开头宜简洁不宜冗长开头100—500字为宜，不超过800字。开头要用简明的话亮出观点。比如下面的这段开头，就比较简明扼要，观点鲜明。牢树靶心意识，巧设表现任务语文课堂的核心目标是指课堂中最主要的、最富价值的、指向语文核心素养的学习目标。为了更好地达成课堂核心目标，教师需要设计与目标高度契合的表现任务，以期学教方式的真正转变。然而，由于种种原因，在实际的语文课堂中，学习任务的设计存在一些普遍性的问

7、题：其一、核心目标和表现任务相脱节，造成表现任务的设计在课堂中显得不伦不类。其二、表现任务指导语表述模糊，学生无从下手。其三、任务结果表现形式单一，学生兴趣不浓。基于以上三大问题，笔者以中年级语文阅读教学为例，从以下几方面来谈谈核心目标导向下中年级语文阅读教学中表现任务的设计。2.一级标题下各部分内容应紧扣标题（观点）标题与开头中提出了观点，一级标题下各部分内容就要围绕观点来写，不能打打擦边球，泛泛而谈。比如：题目：论小语阅读教学中如何培养学生的自学能力一、重视朗读二、重视预习三、重视合作学习重视朗读、

8、重视预习、重视合作学习三个部分之间，是怎样的逻辑关系呢？“重视朗读”跟“培养自学能力”有多大关系呢？让人困惑。题目：比勤奋更重要的是学习力一、指定具体可行的学习目标二、在课堂上学为中心，以学生为主三、创造轻松的教学环境四、适当的鼓励，让学生感到学习的进步与快乐。标题中的关键词是“学习力”，正文中的四个部分尽管都跟学习力有点关系，但是关系都不大紧密，整篇论文就显得泛泛而谈。若能扣住学习力的内涵与培养方法来写就好了。3.正文一级标题提炼应逻辑严