单片机实践教学改革的研究与应用

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1、单片机实践教学改革的研究与应用　　摘要：实践教学在单片机课程中占有非常重要的地位。针对目前单片机实践教学中存在的问题，从培养创新人才出发，提出了单片机实践教学改革的方法。通过采用项目导向教学模式和虚拟技术，有效地把理论教学、实验教学、课程设计、毕业设计和课外科技活动有机结合，取得了良好效果。　　关键词：单片机；实践教学改革；创新人才培养　　ExplorationandapplicationonthereformofpracticalteachingforMCU　　ZhangYing1，YangPuqiong2，WuWei1，HuYurong1　　

2、1.Schoolofmechanicalengineering，universityofsouthChina，Hengyang，421001，China　　2.Schoolofelectricalengineering，universityofSouthChina，Hengyang，421001，China　　Abstract：PracticalteachingisaveryimportantpartinMCUcourse.AccordingtotheproblemsofpresentMCUpracticalteaching，itdiscusse

3、sthepracticalteachinginnovationofMCUinordertotraininnovativetalents.Byusingproject-drivenmodeandthevirtualtechnology，itcombinedtheoryteaching，experimentcoursedesign，extracurricularscientificactivitiesorganically，6andgainsagoodeffect.　　Keywords：MCU；practicalteachingreform；inno

4、vativetalentstraining　　单片机原理及应用课程是高校计算机、自动化、测控技术及机械等专业的一门必修课程。该课程具有很强的理论性与实践性，在实际教学过程中，必须将理论教学与实践教学紧密结合，才能使学生真正掌握单片机的基础知识并灵活运用于生产实践。　　1单片机实践教学的现状　　目前，高等学校单片机实验室存在的主要问题是教学内容不足和教学手段落后[1]。验证性实验成了单片机的主要实验类型，实验过程中所用的编程语言为汇编语言。验证性实验的定位是学生根据实验指导书来操作。实验指导书上有实验内容、实验原理、程序流程图和硬件接线。由于实验课

5、时有限，教师只能简单地讲授一下实验的基本思路和操作方法，导致学生在整个实验过程中具有一定的盲目性。学生也没有循序渐进地去思考实验的意义，只是跟着做了一遍，严重影响了实验教学效果。这样对学生有三方面不利的影响。（1）学生缺乏对硬件的认识，因为实验箱的构造是模块化，学生看不到内部真正的结构。（2）学生的动手能力以及综合应用能力没有得到提高。（3）学生在校期间学习的单片机知识和社会需求有一定差距。因为现在社会上使用的单片机编程都是C语言，而学生仍然使用汇编语言。　　2单片机实践教学内容与方法的改革　　2.1项目导向代替知识体系导向6　　对单片机应用系统

6、进行基本的开发是单片机课程教学的目的。大部分高校单片机课程教学大纲都要求几十个学时的理论学习和若干学时的实验，但是教学效果不理想。教师使用传统的教学方法，在教学中以知识体系为导向。而单片机课程的特殊性在于它与实践联系非常紧密，并且包含多门课程的知识，教师和学生都觉得比较难掌握。经过探索与研究，我们对这门课开展项目导向教学法。学生在教师指导下亲自操控项目的全过程，在这一过程中学习掌握教学大纲的内容。学生全部或部分独立组织、安排学习行为，解决项目实施中遇到的困难。提高了学生的兴趣，自然能调动学习的积极性。因此，项目导向教学法是一种典型以学生为中心的教

7、学方法，不再把将教师所掌握的知识技能传递给学生作为追求的目标，或者说不是简单地让学生按照教师的安排和讲授去得到一个结果，而是在教师的指导下，学生去寻找得到这个结果的途径，最终得到结果，并进行展示和自我评价，学习的重点在于学习过程而非学习结果，他们在这个过程中锻炼了各种能力。教师已经不在教学中占主导地位，而是成为学生学习过程中的引导者、指导者和监督者，学生具有很高的积极性。　　在单片机的实践教学中，以项目需求导入相关知识点，以电子产品设计作为任务，在任务实施过程中掌握课程所需的应用技能和知识点。学生在项目实践过程中，理解和把握课程所要求的知识和技能

8、，体验创新的艰辛与乐趣，培养分析问题和解决问题的思维和方法。　　2.1.1项目的选取6　　将项目导向教学法引入到单片机课程中，关键之处是