儿童文学在小学语文教育的地位和作用

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1、儿童文学在小学语文教育的地位和作用　　摘要：在小学语文教学中，教材会选用部分儿童文学，因为儿童文学在很大程度上能够从孩子的角度看问题，能够满足学生的思维，学生也能更快地适应教材。教师应该在教材中多运用儿童文学，加强对学生思维能力的培养，让学生在素质教育的课堂上全面发展。主要从儿童文学与小学语文教学存在的联系出发，分析儿童文学在小学教育中的地位和作用。　　关键词：儿童文学；小学语文；地位和作用　　儿童文学是以儿童的思想与思维来创作的作品，更能符合儿童的阅读能力及理解能力。不要小瞧孩子的创造能力和判断能力，

2、儿童文学的创作就是要让孩子的思维得到成长。每个学生都有自己的思维及思想。在教学中，教师应该尊重儿童的思维，在学生能够理解的情况下设计教学内容。优秀的儿童文学能够给孩子一个正确的道德观和人生观，让儿童文学能够做孩子的另一个“成长老师”，书籍是人类进步的阶梯，所以，在语文教学中加入儿童文学能够让语文更加生动，也更容易让学生理解。　　一、儿童文学与小学语文教学　　在小学语文教学过程中，一般会分为课堂教学及课外阅读两部分，我们分别进行分析：　　1.儿童文学与小学语文课堂教学4　　在新课标的改革下，全面实施高效课

3、堂的理念在各大学校中实行，高效课堂的理念在于让学生能够成为课堂的主体，教师作为引导者，鼓励学生全面发展。所以，在小学语文教学中，我们不能使用传统的教学方式，让学生读课文、背词汇。这样会使学生产生厌烦的心理，记忆的东西也很容易忘却。在课堂教学中，要深入结合童话故事、寓言故事、十万个为什么等儿童文学进行教学。让学生能够在趣味中学习知识，掌握课文的知识点。在儿童文学中，有部分寓言故事能在很大程度上满足小学语文的教学内容，比如《皇帝的新衣》教给学生诚实；《小蝌蚪找妈妈》教给学生亲情的可贵；《歌唱的百灵鸟》教给学

4、生自由的重要性。这些都是语文教学中要让学生掌握的价值观，教师要适当利用儿童文学促使学生产生兴趣。这种寓教于乐的教学方式，不仅能够提高学生的记忆力，更能让学生积极参与到课堂中来。　　2.儿童文学与小学语文的课外阅读　　除了课堂教学的时间，有大部分的课外时间是需要学生自己安排的。教师可以引导学生在课外多阅读一些儿童文学，增长学生的课外知识。教师可以根据语文教学的教学内容，制定部分书单让学生进行阅读。让学生在课外阅读时也能有正确的书籍作为引导。比如，教师可以给每个学生推荐《三字经背后的故事》，在每一句三字经的

5、背后都是历史上的励志故事，教师可以让学生每天都阅读一篇，并在课堂中分享自己的阅读成果。这样潜移默化能让学生明白一些为人处世的方式，让学生明白谦虚的重要性。明白礼让的重要性，并鼓励学生对阅读的内容积极说出自己的思考，这既能提高学生的语言表达能力，又能让教师明白学生对儿童文学的思维能力。　　二、儿童文学对小学生能力发展起到的作用　　1.认知作用4　　认知作用指的是儿童文学能够让小学生更全面、深入地了解社会知识，累积生活经验。孩子不能一辈子活在父母的保护伞下，让学生能够清楚地认识社会的多面性，并有正确的判断力

6、，这是儿童文学对学生的一大帮助。比如，当学生读到《孔融让梨》时，会明白在平时生活中应该学会礼让，把好的东西留给需要的人；比如，当学生读到《司马光砸缸》时，会认识到原来体型并不能决定做的事情。每一本儿童文学都能让孩子不断丰富自己的知识，积累自己的人生经验。　　2.教育作用　　孩子有孩子自己的思维方式，儿童文学之所以受欢迎，是因为儿童文学是从孩子的角度来分析问题，能够让孩子更清晰地理解事情的是非观。儿童文学不仅仅作为娱乐的存在，更重要的是每一本儿童文学都对孩子有着教育作用，让孩子不知不觉就明白有些是可为而有

7、些是不可为的。这都是平时父母、教师可能疏忽的地方，儿童文学都能很好进行互补。比如，在读到《曹冲称象》时，孩子会惊讶大象都能够被算出重量，而且曹冲的年纪还是那么小，孩子自己会想，那我也能够做到一些自己原本做不到的事情。这样激发了孩子的创新意识，让孩子在看待每一件实物的时候都能够发散自己的思维，能够培养孩子的兴趣爱好。　　3.养成良好的阅读习惯　　小学生普遍都有好动、爱玩的性格。大多都不愿意静下心来读书。儿童文学能让孩子在课外的时候也能被书本所吸引，每一个故事都是那么的有趣，让学生不自觉地就养成了良好的阅读

8、习惯。久而久之，学生的好习惯会越来越多，儿童文学对学生的影响力也会越来越大。4　　读万卷书，行万里路。只有积累了一定的知识，你才能在面对任何人的时候泰然自若，胸有成竹。儿童文学在小学语文教学中至关重要。教师应该认识到这一点，在教材中加入更多的儿童文学，能够让学生树立正确的价值观和人生观。　　参考文献　　[1]刘海平.儿童文学在小学语文教育中的地位和作用[J].考试周刊，2015（7）.　　[2]王俊杰.儿童文学在小学语文教学中的现状及对策[