巧用课本插图，增效英语课堂

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1、巧用课本插图，增效英语课堂　　【摘要】课本插图是小学英语教材的有机组成部分，是重要的教学资源。教学中，如果能巧用课本插图，使其发挥应有的作用，那么课堂教学效果将会得到增加。　　【关键词】小学英语；课本插图；增效　　英语课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源，其中教科书上的插图就是最主要和最重要的课堂教学资源，我们平时习惯称其为“课本插图”。课本插图是将图画和文本结合起来的一种形式，它是小学英语教材的有机组成部分，不仅能增强教材的趣味性，而且还能以视觉形象补充文字描述的不足，是不可忽视的教学资源。因此在教学时要充分发挥课本插图的作用，要注重利用课本插图对学生听、说、读、写能力的培养。那

2、么如何巧妙的使用这些插图呢？在几年的小学英语教学中，我根据自己的教学经历总结了以下几点方法：　　一、课本插图，导入新课的一缕春风　　常言说，良好的开端是成功的一半。导入是上课的前奏，是“序幕”4，是课堂教学的一个有机组成部分。因此教师在上课前要精心设计课堂的导入方式来吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，从而取得最佳的教学效果。导入方式有多样，除了直接导入和用歌曲游戏以及复习谈话等形式导入外，利用课本插图导入也是一种不错的选择。小学生对色彩艳丽，栩栩如生的图画倍感兴趣，因此在导入新课时我就常借用课本插图带领学生步入学习情境，以图片上呈现的知识为切入点，开始新语言知识的教学。　　例如教

3、学PEPBook1Unit3Let’sPaint第二课时我是这样导入新课的：　　Lead-in新课导入　　PPTshowsthepicturefromPage25.　　T：Look，Ihaveapictureforyou.　　What’sZipdoing？　　Ss：（画彩虹）…　　T：Zipisdrawingarainbow.　　Whatcolouristherainbow？　　S1：Red.　　S2：Blue　　S3：…（学生根据已有的知识进行回答）　　T：Today，wearegoingtolearnthesecolours.（教师顺着学生的话题引出本节课的新授内容。）　　课堂开

4、始我就呈现了本节课的教材插图――Zip在公园里画彩虹。图片色彩艳丽，比较漂亮能够迅速吸引学生的眼球，从而使他们能够马上转换角色步入学习情境，自然而然地参与到英语学习交流中。　　在教学高年级的对话课时，经常有老师对如何导入对话教学非常苦恼，此时利用课本插图引导学生学习新知也是一种不错的选择。比如在引入对话前，老师可以利用课本插图提出问题引导学生动脑思考，预测对话大意，从而自然导入新课。我经常会利用插图提问：Lookatthepicture.Who4arethey？Wherearethey？Guess，whataretheytalking？用此方法还可以训练学生捕捉文章关键词和重要信息的

5、技能。　　二、课本插图，课堂巩固的一束阳光　　巩固与操练是英语教学中必不可少的环节，是促使教学目标达成的重要环节。在操练巩固环节中教师可以及时获得整节课的教学情况，从而及时调整教学策略。如果能够根据学生的心理特点，在巩固环节把一些生动形象的方法引入课堂教学，那一定会对提高学生学英语的兴趣起到事半功倍的作用。操练巩固的方式有很多，比如以各种游戏形式操练巩固和各种书面练习操练巩固等。在平时的教学中我也常用课本插图帮助学生操练巩固所学知识，培养学生的听、说、读、写能力。　　例如PEPBook5Unit6InaNaturePark第一课时中，教授完9个新单词后，我们可以先让学生听录音跟读单词

6、，然后做Listenandnumber练习，出示本课时的课本插图，让学生在自己的课本插图上听录音为单词标序号。完成听音标号的练习后，老师读序号，学生读相应的单词，达到了操练与巩固所学单词的目的。这种形式不仅操练巩固了所学的单词，而且还锻炼了学生的听力能力，每节单词课都可以使用，是单词新授课中操练巩固环节的一种好方法。　　三、利用插图进行写作指导　　课本插图除了用在新课导入与操练巩固环节外，还可以用于培养学生写的能力。比如教授完四会单词或句型后，我们可以让学生在书本上根据图片写出单词或句子，为学生以后的语篇描写垫下一定的基础。例如PEPBook6Unit2Myfavouriteseas

7、on，在教完seasons的时候，我出示Task4time中的插图，先让学生读图，叙述每一幅图片内容并展开想象描述每个季节的天气特征以及人们在每个季节的活动，最后让他们完成写作，即根据提示把句子补充完整。利用生动形象的图片，集训练口头表达能力和写作能力于一体，以说促写，以写带说，同时也培养了学生的观察力，想象力和注意力，使教学活动情景化，多样化。　　我们现在使用的PEP英语教材，大部分课文都配有学生喜闻乐见的图片，内容简明，主题突出，形象直观。这种图文并茂