体味相伴滋味，绽放自我光芒

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1、体味相伴滋味，绽放自我光芒　　真题回放　　从以下两题中任选一题，完成作文。　　（1）半命题作文　　题目：有_______相伴滋味长　　先将题目补充完整，然后写一篇600字左右的记叙文，力求写出真切体验与独特感受。文中不得出现真实的校名与人名。　　（2）命题作文　　题目：你有属于自己的光芒　　根据自己的理解，结合生活经历和感悟，自选文体（诗歌、戏剧除外）。写一篇600字左右的文章，力求写出真切体验与独特感受。文中不得出现真实的校名与人名。　　名师点评　　从题型上看，2016年山东省青岛市卷的命题形式延续了近几年的命题规律，即采用二选一的形式，并呈现出“持

2、续稳定”的思想和导向，在难度上与2015年基本持平，趋向标准化、不在审题上设置障碍。只要考生认真审读，把握住其中关键信息，获取高分应该不成问题。　　从审题的角度看，半命题作文的审题　　关键在“滋味”7，这种滋味怎样获得？是相伴产生，感悟所得。什么滋味？亲情、友谊、幸福、快乐、后悔等等，都可以成为感悟的滋味。限于中学生朋友的视界和阅历，考生可以写亲情、友情、师生情等等。构思文章时，要通过补题，展现自己熟悉的某种滋味，确定写作的方向，而选择什么样的素材，则将直接决定着作文立意的高下。另外，本命题要求写成记叙文，写作过程中要严格按照记叙文的行文特征写作，文体

3、特征要鲜明。　　题目二命题作文的关键有两个：一个是“你”，一个是“光芒”。“光芒”原意是向四面八方放射的强烈光线，这里显然是比喻义，即人身上的亮点。“你”第二人称代词，这里让他人指称自己也是合适的。当然还可以代指人之外的其他事物，如一棵小草、一棵大树等等。很明显本文题的写作目的是要求考生发现自身或他人的亮点，进而能正确评判自己和他人。构思时可以审视自己，发现自己的个性特长，也可以发现他人的长处，在比对中感悟到“每一棵小草都要开花，再微小的星星也要发光”的主题。本文题文体不限，可以是记叙文，也可以是叙事散文，或是夹叙夹议的文章，只要是符合题意的，考生尽可

4、能地各显神通，各展其能。　　从选材立意的角度看，两个文题可以从以下几个角度选材立意：　　题目一：有__________相伴滋味长　　思路一：与亲情相伴。父母相伴、姐妹相伴、祖孙相伴……亲人在一起，总是最美好、最温馨的。从这一角度立意，选取生活中的某一细节，展现与他们在一起的经历，赞颂亲情的博大，进而感悟爱滋味的温馨、幸福，值得留恋、回味和珍惜等。　　思路二：与友情相伴。“友谊像清晨的雾一样纯洁。”7从这一角度立意，就是抒写对友谊纯真的赞美，可以写师与生、生与生之间的友谊，也可以写与陌生人之间的相伴，通过彼此的交往，说明陪伴的重要性，在陪伴中感悟友谊的纯

5、真、生活的和谐和人格的魅力。　　思路三：与自然相伴。人类是大自然的一员，与自然相伴，春有花、夏有叶、秋有果，冬有雪，每一个季节，都有不同的滋味。从这一角度立意，即是要抒写人与自然和谐共生的主题，凸显人与自然和谐共赢的美好滋味。　　思路四：与爱好相伴。比如喜欢宠物，与宠物相伴就感觉滋味悠长；喜欢读书，沉醉在书中情景也是滋味长的；喜欢制作，与艰苦相伴，苦也是甜。　　题目二：你有属于自己的光芒　　思路一：写自身光芒　　可采用欲扬先抑的手法，先写自己的不自信，进而通过某种经历或经别人提示，才发现自身的亮点光芒，从而扬起生活的信念，培养起健康向上、积极乐观的生活

6、态度。　　思路二：写他人光芒　　即在与他人的交往过程中，发现他人的亮点光芒，或给予肯定，或择其善者而从之，进而引发对生活的感悟和思考，确立应正确、公正、客观评判他人的观点。　　思路三：写事物的光芒　　从这一角度立意，就是将“你”定位于事物，运用借物抒情的方式，展现对自然、对生活的观察，进而感悟生活，感悟成长，为自身发展寻找正能量。7　　佳作工坊　　有老屋相伴滋味长　　山东青岛一考生　　你是一处足迹，你是一场故事，你是我心中永远的圣地。　　――题记　　搬了新家之后，老家的三间老屋便空了下来。两三年不住，风吹雨淋，老屋的墙壁便已经脱落不少。虽然如此，但我还

7、是对老屋情有独钟，因为，这里留有我成长的足迹。　　老屋已经很古老了，还是那种麦秸盖顶，石墙、土地板的一种，木门、木格子窗很小，透光性能差，因而屋内常年不够亮堂，但却温暖。　　我最喜欢的自然是我的房间，糊满报纸的东墙上，贴满了一张张奖状。每学期放假，我都会带回一张奖状。爸爸和妈妈对这总是很欣喜，很重视，脸上也绽放出久违的笑容，先是传着把奖状翻过来覆过去的反复欣赏，然后妈妈亲自用面粉打浆糊，并喜滋滋地指挥着爸爸把奖状整齐地贴在墙上。那场景，好像妈妈在指挥着一个小学生，高了、低了、歪了、斜了……爸爸总是格外耐心，不厌其烦地把奖状下移、上托，左挪、右移……直到

8、贴到最佳位置。晚上，躺在床上，借助微弱的灯光，看满墙的奖状，那是一种光荣，更是一种鞭策，一种激