在线测试系统的设计与开发

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1、在线测试系统的设计与开发　　摘要：为提高学生个性化学习效率和教师与管理员对学科系统资源的管理效率，文章基于ASP.NET技术，以MicrosoftVisualStudio2010为开发环境，以SQLServer2008为后台数据库创建工具，按照软件工程学的方法进行设计与开发，完成了一个《教育技术学研究方法》在线测试系统。该系统包括管理员、教师和学生三大模块，除了实现基本的信息管理、试卷制定维护、在线测试和试卷评阅外，较好地满足了学习者对形成性评价以及与教师互动的需求。　　关键词：测试系统;ASP.NET;数据库;教育技术学研究方法　　中图分类号：TP3

2、93文献标志码：A文章编号：1673-8454（2016）20-0085-05　　随着计算机多媒体和网络信息技术的发展与普及，在线学习在教学和学习中所占的比重越来越大。作为在线学习的重要组成部分，在线测试系统已成为在线学习过程中不可或缺的一个环节。建立在互联网上的在线测试系统，客户端配置简单，测试不受时间和地域限制，用户在学习过后能够上网及时检测自己的学习效果，发现自己的不足，从而大大提高自己的学习效率[1]。　　11形成性评价是基于对学生学习全过程的持续观察、记录、反思而做出的发展性评价，其主要目的是为了明确活动运行中存在的问题和改进的方向，及时修改

3、或调整活动计划，以期获得更加理想的效果[2]。本系统作为形成性评价的一种工具，可以有效激励学生，帮助学生调控自己的学习过程，使学生获得成就感，增强自信心，培养学生的合作精神。教师和管理员还可以自己添加课程、单元、试题，并可动态生成试卷，在形成性测验中记录下每个学生答题的时间，以便进行学习分析，并对主观测试题给出反馈，挖掘出对改善教与学有价值的参考信息。　　一、研究现状与需求分析　　1.研究现状　　在线测试系统现已发展得较为成熟，主要经历了第一代计算机测试、第二代计算机自适应测试、第三代连续性测试和第四代智能化测试四个阶段[3]，并且在题库建设和统计测量

4、等方面取得很多显著的理论和实践成果，如经典测量理论、项目反应理论、题库理论和自适应测验理论等，与之相适，比较著名的测试系统有WebCT、ASSYST、WebMCQ、爱考等。　　然而在这些在线测试系统中，最常见的试题类型是容易实现自动判分和评估的客观型试题，典型的试题类型有判断、单项选择、多项选择以及填空题，这些系统仍未达到很好地测试学生的操作能力或者分析能力的目的。而且关于Internet环境下《教育技术学研究方法》这一学科的在线测试系统的研究开发目前仍处于发展阶段，相关学科的在线测试系统仍较为少见。本文针对以上研究现状，基于ASP.NET技术，以Mi

5、crosoftVisualStudio2010为开发环境，以SQLServer2008为数据库创建工具，完成了一个功能较为全面的《教育技术学研究方法》在线测试系统。　　2.需求分析　　（1）可行性研究11　　在系统开发过程中使用的SQLServer2008和MicrosoftVisualStudio2010都是可以从网上免费下载的资源，因此很适合学生团体开发和使用，具有一定的经济可行性。目前利用c#语言构建网站的技术已相当成熟，且ASP技术和SQL语言相对简单，易于上手。笔者对以上开发工具的使用较为熟练并进行过相关课程的学习，具有一定的理论基础和实践经

6、验。因此，本课题的在线测试系统具有技术可行性。本系统是基于c#语言开发的，代码可重用率高，操作简单，界面友好，在局域网上可以正常运行，适用于集中的班级测试和分散的个人练习，便于教学过程的管理与控制，系统维护也相对容易，这些都保证了系统操作的可行性。　　（2）系统功能分析　　本系统实现的主要功能如下：　　用户登录和退出功能：不同用户的账号和密码由管理员预先设置，各用户根据指定账号登录系统或者退出系统。系统管理员具有最高权限，可对用户进行添加、删除等管理操作。同时，鉴于《教育技术学研究方法》课程是院际公共平台课，课程组包含多位任课教师，为实现资源共享，系统

7、支持注册多位系统管理员和教师角色。　　个人信息管理功能：不同用户根据指定账号进入系统后，可在相关页面进行密码重置并查看系统的使用帮助。　　用户信息管理功能：管理员可以添加删除用户（账号）信息并修改用户权限。　　测试章目管理功能：教师和管理员进入该模块后，可对学科各章节进行查看、增加、删除和修改。11　　试卷制定维护功能：①试卷制定。教师或管理员制定试卷时既可随机出题也可自由出题，既可以实现教学过程中的形成性评价即章节性的测试，又可实现总结性评价即期末考试。②试卷维护。教师或管理员可对已命制好的试卷进行增、删、改、查，并对试卷状态即停用或可用进行设置。　

8、　用户试卷管理功能：①试卷评阅。教师可查看测试者的作答情况、测试时间、评阅状态等并对试卷做出评