初中语文阅读教学存在的问题及对策分析

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1、初中语文阅读教学存在的问题及对策分析　　摘要：阅读教学在语文学习中的作用尤为重要，因为语文很大程度上可以说是一门需要更多的理解的学科，只有不断的阅读才能够明白其中蕴含的深层意义，所以想要学好语文，提高阅读教学的质量很关键。当时在当前初中语文阅读教学中存在着许多问题，例如阅读缺少情感，教师在教学过程中忽略了学生的主体地位，这样的问题严重影响了语文教学水平的整体发展。本文主要就初中语文阅读教学中存在的问题以及解决问题的对策进行简要的分析，旨在提高我国初中语文阅读教学的整体水平。　　关键词：初中语文;阅读教学;问题;对策　　阅读作为语文教学中的重要组成部分，是语文教学中关键的课型。

2、但是受传统教学模式的影响，许多语文教师对于语文阅读教学的理解还存在着一定的偏差，语文阅读教学中存在的问题严重偏离了新课标的要求。在教学改革不断深入的今天，如何提高初中语文阅读教学质量，提高学生语文阅读能力成为了众多学者研究的重要课题。针对这些问题，本文将主要对如何开展有效语文阅读教学进行探究。　　一、当前语文阅读教学中存在的问题　　（一）在阅读教学中缺少对于学生情感的培养　　4在当前初中语文阅读教学过程中，存在着严重的阅读形式化问题。教师组织的阅读都是简单的阅读文字，没有关于对文中深层含义的理解和情感的表达。教师在引导学生进行阅读的时候，关注的更多是如何解决问题，学生对于文中

3、的情感表达没有自己的理解，也就缺少了对于阅读的兴趣。有的时候教师在讲解一篇小说的时候，教师讲解的更多是考试中要考的知识点，但是关于小说的主要背景以及作者和小说中的情感介绍，教师没有更多的关注。这样的教学方法只会让学生感觉到更加枯燥，对于阅读缺少了兴趣，学生对于文中的情感就更加没有自己的理解，语文教学的最初目的也就很难实现。同时，这对于培养学生学习能力是一种阻碍，影响了学生综合素质的养成。　　（二）过度使用多媒体阅读教学　　随着科学技术的快速发展，使得许多科学技术应用在教学活动中，当前，许多语文教学中也都在使用。例如多媒体的应用，基本上取代了以往的黑板教学，适当使用多媒体，可以

4、提高课堂教学效率，丰富语文课堂教学内容，提高学生的学习积极性。但是语文教师在语文阅读教学中过度使用多媒体，虽然可以给学生视觉带来一定的冲击，但是由于是在多媒体上呈现，学生很难从几段文字或者几幅图片中理解其中的感情，这样一来就影响了学生对于文章的理解，使语文阅读教学的作用不复存在。过度的使用多媒体进行语文教学，在一定程度上会阻碍语文教学的发展，使阅读教学成为一种形式，失去最初的意义。　　二、提高初中语文阅读教学效率的策略　　（一）突出学生在教学中的主体地位，提高学生积极性　　4在所有教学活动中，教师都应该以学生为主体，发挥学生在教学活动中的主体地位，语文阅读教学也是这样。教师应

5、该清楚认识到，只有发挥学生主体作用，让学生积极主动地参与到语文阅读教学活动中来，才能够保证教学的效率，才能够提高语文教学的质量。教师在教学活动中，应该注重提高学生的思维能力，让学生具有良好的学习能力。在语文阅读教学中，应该改变传统的教学模式，让学生从被动的接受知识转变为积极主动地吸收知识，应该让学生成为学习主人的地位得以真正的实现。例如在学习《假如生活欺骗了你》的时候，应该让学生真正的接受这首诗，教师应该引导学生理解诗中蕴含的情感，让学生真正喜欢上阅读，这样才能够提高学生的学习能力和综合能力，让学生养成一种良好的阅读习惯。　　（二）注重对于学生阅读习惯的培养　　对于初中语文的

6、学习，阅读习惯的养成显得尤为重要，只有养成一个长期阅读的习惯，才能够在语文的学习中有更深的理解，才能够有效积累更多的语文知识。所以在日常的教学中，教师应该注重对学生阅读习惯的培养，引导学生积累更多的语文知识。同时教师应该鼓励学生涉猎更多的课外语文知识。此外，在学生进行语文阅读的时候，教师应该注重对于学生情感体现的要求，让学生在阅读中加入自己的情感，做到情感阅读。同时教师应该注重对于多媒体的使用，不能让多媒体阅读成为学生的习惯，应该合理利用其独特的作用，保证学生能够不依赖多媒体养成一种良好的阅读习惯，让自己在语文阅读中学习到更多的知识，使自己的综合能力有一个全面的提高。相信做到

7、以上几点，一定可以提高初中语文阅读效率，使初中语文整体教学水平有一个提升。　　三、结语　　4综上所述，随着社会发展的步伐加快，初中语文阅读教学受到了越来越多的重视，阅读质量的高低严重影响了初中语文教学的成败。所以面对当前初中语文阅读教学存在的诸多问题，要求教师应该尊重学生的主体地位，培养学生良好的阅读习惯，让学生的阅读效率越来越高。除了以上几点建议，我们还应该探究更多的方法，争取保证提高初中语文教学质量，使学生的语文阅读能力快速提高。　　参考文献：　　[1]曾立.初中语文阅读教学存在的问题及对策研究[J