驰骋翅膀 让作文飞跃

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1、驰骋翅膀让作文飞跃　　摘要：语文老师的一个重要任务就是要培养学生的写作乐趣，在整个教学的过程当中，教师若要提升学生的写作能力，则须在训练中扎实地下功夫，并以学生为主体，日渐积累，则有事半功倍之效果。　　关键词：驰骋；作文；飞跃　　中图分类号：G633.3文献标志码：A文章编号：1674-9324（2014）51-0273-02　　作文教学在语文教学中处于重要的地位，更是培训学生写作能力的重要组成部分。语文老师的主要任务是要培养出学生的写作乐趣，同时提高写作的能力。作文教学目前的现状是：学生感觉作文难，惧怕作文，厌恶作

2、文。学生们一致地认为作文“没有话说，不知如何下笔”。学生最愁眉苦脸、最唉声叹气的就是写作训练，写作文成为学生们的沉重压力和负担，让学生叫苦不迭。下面谈一谈我在小学作文教学中的做法：　　一、寻找素材有话可说　　现实生活无疑是作文的泉源，老师需要指导学生们学会捕捉现成的写作素材，因此捕捉材料成为写出好文章的一份“实材”。带领学生们细致观察生活中的人、事、物，并通过认识、剖析生活捕捉材料，能将自己对生活的感触描写得淋漓尽致。7　　1.作文教学与现实社会生活。社会生活的素材从来是数不胜数、触目皆是的，更是取之不竭、用之有余的

3、写作来源。人世间的酸甜苦辣、喜怒哀乐，大自然的云卷云舒、花开花谢等等都能让学生印象深刻，教师们用心引导了学生关爱生活、注重生活经验与生活积累，则会起到意想不到的巨大作用。例如：组织学生们开展“当一天小交警”、“当一天小清洁工”以及做“小售货员”、“小记者”等等活动，让学生的自我约束意识得以增强，使学生乐于助人的思想得以提升。事实证明，让学生们关注人生、体味趣味生活；让学生们懂得感恩、丰富情感；提高学生的思想素质，使其学会明辨是非的能力的最佳方法就是在实践生活中体验生活、感受生活。　　（1）现今在作文教学中碰到的最大的

4、难题是部分学生明明放着生活中的感受不写，而专门绞尽脑汁寻找陌生的题材。所以，学生们被“写什么”和“如何写”一直困扰着，作文教学中漫无计划并且与学生们的实际脱节。要想改变这种情况，就必须转变理念，本着以人为本，让学生真正从自己、从生活、从人生中开始写作。　　（2）陶行知“生活即教育”指教育不能脱离社会生活，教育始终为改造社会生活服务，生活影响教育，教育与生活密切相关，只有将教育与生活相结合，才是真正的教育，教育一旦脱离社会生活就不再是教育。张孝纯“大语文教育”中的核心内容是“一体两翼”的模式，语文教育当以课堂教学为重心

5、向学生生活的各大领域开拓、扩展，全面与学生们的学校、家庭和社会生活密切联系起来。7　　以上是作文教学与社会生活的理论依据与现实基础，具体探讨了语文与社会生活的关系、作文与社会生活的关系及如何加强社会生活和作文教学的结合。由此可见作文教学的现实状况是由社会生活与作文教学毫无关系的现实情况，解决作文教学与社会生活脱节的这个问题，个人认为针对学生的社会生活特点，运用书信、日记等方式使学生能将作文与生活相关联；从作文命题、内容评价及题材删选上紧密与社会生活相联系：作文命题首先要注重实用，其次要强调现代感及跨学科的联系，与学生

6、的实际生活贴近，最后评价不仅要有针对性，更要注重学生的茁壮成长。　　2.作文教学与学校生活。校园――一个我们最熟悉的学习天地。有的学生说：学习是一件极端无聊的事情，更不要说学校生活的枯燥乏味了。其实学习本是件很快乐的事情，学校生活是多彩多姿的。在学校生活里，有着各种丰富多彩的校园活动，象征着积极向上的精神面貌和生机勃勃的学习生活，杜威认为在如诗如画的校园环境中开展活动，把学生领进生活气氛浓郁的情境之中，让学生体验生活，利于学生自然而然将知识与生活相结合。杜威还指出：“哪里的学校建设了实验室、生产车间和园林、园地，哪里

7、充足运用了游戏、戏剧、活动，哪里就存在各种机会。”由此可见正确引导学生积极参与学校生活的重要途径是有规划地开展校内活动，让学生不仅增长见识，获得生活的情趣，更加丰富学生的情感，陶冶学生的情操。　　3.作文教学与家庭生活。其实作文教学与学生的家庭生活之间联系是最为密切的，家庭是学生学习语文的第一场所，得到的素材更亲切，更有真情实感。如扫地、买菜、购物、做饭等等，可以让学生多“说一说”、“演一演”、“做一做”，然后让他们写一写。语文教师则应积极地利用作文教学中的这种特殊性，用“小手牵大手”7的教学模式积极影响并干预家庭教

8、育，灵活运用学生的学从而牵动学生的家庭去学，让学生的理想去同化家庭的理想，最终促使家长们更深一步反思反省，从而努力提升自身的素质修养，端正了整个家庭的生存观念，道德情操更高尚，审美情趣更健康，优良的人生观、价值观和世界观得以牢固树立，达到反过来能影响、促进学生学习并有效提高学生的写作水平及能力的目的，使作文教学与家庭生活教育实现双赢。　　二、把