短文改错短期突破之我见

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1、短文改错短期突破之我见　　英语短文改错是安徽省考生由自主命题向全国卷过渡的新题型。面对这一新题型，很多学生是谈虎色变，不知从何下手。其实只要把握新题型的特征和解题技巧，规范答题，不难得高分。下面本人就新题型的命题特点以及高频考点做以下具体分析。　　一、短文改错的命题特点　　短文改错试题给出约110词的短文，文中有十处语言错误，针对考生平时学习英语过程尤其是写作中常犯的错误而设计，它着重考查考生的语言基本功和正确使用英语进行表达的能力。主要涉及词汇、语法、句型等方面的知识，是一种在较高层次上考查考生对英语知识的掌握程度和对语言综合运用

2、能力的测试题型。分析近几年的高考短文改错试题可知，高考短文改错具有以下特点：　　1.体裁和题材　　短文改错的体裁以记叙文为主，说明文、议论文和应用文为辅。短文改错所选取的语言材料贴近考生的生活，多为考生所熟悉的故事，甚至是考生的亲身经历。短文文字浅显易懂，材料中没有生僻，超纲的词汇；结构简单，基本上是简单句和并不复杂的复合句，不涉及生僻的语言现象和难度较高的语句结构；语言地道，符合英语语言的表达习惯。　　2.设题特点4　　近年来高考短文改错题型稳定，考查点多，覆盖面广，重点是从句法、词法和行文逻辑三个角度考查学生在语篇中综合运用英语

3、的能力。短文改错的错误类型有多词、缺词和错词三种，在文章的10个错误中，一般有1个多词，1个少词，8个错词。在错词中，多涉及动词、名词、形容词和副词，多词和少词主要涉及冠词和介词等。　　二、短文改错高频考点　　1.词法错误　　（1）冠词使用不当。主要从以下几个方面设题：不定冠词a和an的混用，不定冠词a或an与定冠词the的混用，不定冠词或定冠词的多余或缺失，一些固定搭配中冠词的误用。　　（2）名词单复数使用错误。这种错误主要表现在该用单数时错用复数形式，该用复数时错用单数形式及不可数名词错用为可数名词。　　（3）形容词与副词的误用

4、。主要包括形容词和副词的误用，形容词和副词比较等级的误用等。　　（4）代词的误用。主要考查各类代词的用法，特别是人称代词和不定代词，有时也考查疑问词的用法。　　（5）介词的误用。主要考查介词的意义、用法和固定搭配。　　2.句法错误　　常见的句法错误有动词的时态，语态错误；非谓语动词使用错误；主谓一致错误；名词性从句中连词的误用；定语从句中关系代词和关系副词的误用等。这些错误通常与句子成分的分析紧密关联，所以难度较大。4　　（1）动词的时态语态错误。时态的错误通常为前后时态使用不一致，如该用一般过去时却误用了一般现在时，不规则过去时和

5、过去分词误用等；语态的错误主要表现为主动语态与被动语态的误用，不及物动词错用了被动语态等。　　（2）非谓语动词的使用错误。非谓语动词使用错误在短文改错中较常见。常见的错误主要表现为：不定式符号的赘余或残缺，过去分词和现在分词的误用和混用等。　　（3）主谓一致错误。主谓一致是指谓语动词的形式跟主语不一致，具体表现为：主语是复数形式，谓语动词却用了单数形式，或者主语是单数形式，谓语动词却用了复数形式。　　（4）主从句连接词误用。此类错误主要指名词性从句和状语从句中连词的误用，及定语从句中关系代词和关系副词的误用等。　　（5）行文逻辑错误

6、。行文逻辑错误主要指不符合上下文逻辑关系的错误，如句意的肯定或否定的误用以及连词的逻辑意义错误等。这类错误很难发现，考生必须通过阅读全文来综合考虑。　　三、短文改错备考策略　　一般来说，解答短文改错的原则可用三个字来概括：正、加、删，即更正错词，添加缺词，删除多词。短文改错都有相应的规范符号和格式，考生不可错用或混用。在备考过程中，考生可按以下步骤训练答题，提高准确率。　　浏览全文，把握大意。短文改错所选材料多为意义完整的小短文，试题并不是以孤立的句子为载体，短文改错既有词法、语法方面的错误，也有逻辑方面的错误。如果不通读全文，理顺

7、文章的大意，就容易遗漏某些错误。4　　以语篇为整体，以句子为单位，从词法、句法和行文逻辑等方面识错、纠错。学会分析句子结构，尤其是较复杂的句子，弄清单个词与句子之间的关系，多从语法角度考虑语言运用的准确性。不要随意改变词义（行文逻辑错误除外），纠正错误要从同词根词考虑，如词性、词形变化等。具体做到“四看”：　　复读全文，验证答案，规范答题。每个错误找出来以后，考生应再把改正后的文章重读一遍，检查已改过的地方是否正确，以进行必要的修改和调整。做完题后，要看看各类错误所占的比例，短文改错所考查的知识面较广，不会集中在少数项目上。　　总之

8、，要做好短文改错，除了掌握必要的解题技巧外，最重要的是学生应在平时的学习过程中打好基础，多训练多总结，做到知己知彼，百战不殆，一定能取得大的突破！　　参考文献：　　昝亚娟.短文改错考点分析与专练[J].试题与研究：高考英语，2015（