高等职业院校教育教学质量探析

《高等职业院校教育教学质量探析》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、高等职业院校教育教学质量探析　　[摘要]随着高等职业教育进入全面质量提升的历史新阶段，正确树立以提高质量为核心的教育发展观，把提高教育教学质量作为今后一个时期高职教育改革与发展的中心任务，是促进高等职业教育持续健康发展的根本保证。文章从几方面探讨了高等职业院校教育教学质量提升应重点进行的改革和建设。　　[关键词]高职院校高等职业教育教育教学质量健康发展　　[作者简介]王建平（1957-），男，河北张家口人，河北工程技术高等专科学校基础部主任，副教授，研究方向为高职教育管理和数学教学；常从淼（1956-），女，河北辛集人，河北工程技术高等专科学校基础部

2、，副教授，研究方向为英语教学和词汇学；王洪林（1963-），男，河北沧州人，河北工程技术高等专科学校基础部，副教授，研究方向为数学教学。（河北沧州061001）　　[中图分类号]G717[文献标识码]A[文章编号]1004-3985（2013）09-0029-026　　经过十几年的努力，我国各高职院校基本办学条件得到了明显改善和提升，但由于教育规模的扩大和连年扩招，多数高职院校忙于教育教学资源整合构建，影响了教育教学质量管理。如学校的管理理念不适应教育教学质量提升的要求、专业设置不适应区域经济社会发展的需求、师资和实训条件不适应高素质技能型人才培养的

3、需要等。要积极创造提高质量的大环境，才能促进高素质技能型人才培养质量的全面提升。　　一、全力把工作重点放在强化教学质量提升上是高职院校可持续发展的当务之急　　1.明确职责。院校的主要领导应从征地、盖大楼、跑经费、争招生指标等事务性琐事中解放出来，要明确自己的职责，加强对学校教学工作的领导和精力投入，按照《国家中长期教育改革与发展规划纲要（2010―2020年）》的要求，“建立以提高教育质量为导向的管理制度和工作机制，把教育资源配置和学校工作重点集中到强化教学环节、提高教育质量上来”。牢固树立一切为了学生发展的教育思想，深入教学第一线，了解教学工作，研

4、究和解决教学中存在的问题。切实落实教学工作在学校工作中的中心地位，使全校的一切工作都服务于、服从于提高教育教学质量。　　2.加强管理。全面提升教育教学质量重在各部门各环节全方位管理，建立一支具有较强质量意识、较强科学管理能力、较强责任感和奉献精神的管理队伍，对于学校全面质量管理起着举足轻重的作用。提高教育教学质量不能仅靠教学，要靠学校的整体工作，学校的各部门各环节的工作都应围绕教育质量提升来进行。加强管理队伍的建设，使之与师资队伍建设同步发展甚至超前发展是办好一所高校、提高教育质量的紧迫任务。6　　3.健全体系。建立健全人才培养质量监控保障体系是提高

5、人才培养质量必要的手段。建立教育教学过程管理制度、教学质量检查制度和教育信息反馈制度是质量管理的前提。人才培养是院校综合管理的系统工程，教育质量是在这个系统工程的每个环节中逐步修炼的一个综合过程，是全面素质的积累。只有抓实每个环节的质量，才能保证人才培养的整体质量。因此，在整个人才培养工作中，既要有目标管理，更要有过程管理。过程管理是保证人才培养质量的全面持续提高必需的步骤，只有高度重视每一个环节的过程管理，才能促进高等院校又快又好地发展。　　二、高水平的师资队伍是提高教育教学质量的关键　　1.高职院校教师队伍建设要适应人才培养模式改革的需要。教师是

6、学校最重要的资本，是办学的主体。为适应新时期高等职业教育改革和发展以及人才培养的需要，必须建立一支相对稳定、素质优良、结构合理、专兼结合、特色鲜明的高水平师资队伍，这是提高教育教学质量的第一保证。　　高学历的毕业生只是高职院校教师来源渠道之一，高职院校教师队伍更广阔的空间在于积极引进具有“双师”素质的专业技术人员和有实践经验的技术骨干来充实教师队伍。同时，积极聘请兼职教师，把兼职教师作为整个教师队伍的重要组成部分进行建设和管理；兼职教师不但能够很好地解决学校专业教师不足的问题，而且，能够解决学校专职教师难以处理的一些实践教学内容。来自行业企业的校外兼

7、职教师成为实践教学的重要力量，是高职院校教师队伍建设适应人才培养模式改革的需要。　　2.建立符合学校长远发展的师资队伍建设长效机制。学校应结合自身发展的实际和师资队伍的现状，科学合理定位，制定出符合学校长远发展需要的师资队伍建设规划。在体制和机制上不断改革，建立长效机制，为吸引和稳定人才提供制度保障，为广大教师营造良好的发展环境。例如，建立定期对在职教师有计划进行强化培训的机制，安排他们到一线行业企业参加实践锻炼、参与企业科技创新和技术培训等工作，全面提高“双师素质”6尤为必要。应从学校发展和教师成长的双重需求出发，设立师资培养专项基金，积极为教师创

8、造良好的进修条件，稳定教师队伍。　　三、实现专业的动态发展是高职院校可持续发展的前提　　专业是高等职业学校的